8.我们班规我们定 第2课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）.docx

8.我们班规我们定第2课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）

一、课程基本信息

1.课程名称：8.我们班规我们定第2课时

2.教学年级和班级：四年级（五四制）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以四年级道德与法治上册教材中的“我们班规我们定”为主题，旨在通过讨论和互动，让学生理解班规的意义，培养遵守班规班纪的良好习惯，增强集体荣誉感和责任感。教学内容紧密结合教材，注重实践性和实用性，旨在帮助学生形成正确的价值观和行为准则。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与和责任意识，通过理解和参与班级规范的制定过程，提高学生的法治素养和道德修养。学生将学会如何在集体中沟通协作，培养尊重规则、自觉遵守规则的意识，以及在面对班级管理中的问题时，能够积极思考并提出建设性的解决方案，进而提升自我管理能力和社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解班级规范的意义和作用，认识到遵守规范的必要性。

②培养学生参与班级规范制定的积极性和主动性，提高他们的沟通协作能力。

2.教学难点

①引导学生理解班级规范与个人行为的关系，使他们在实际生活中能够自觉遵守规范。

②培养学生在面对班级管理中的问题时，能够提出切实可行的建议和解决方案，提高他们的分析和解决问题的能力。

具体来说：

-教学重点：

①通过案例分析、讨论等方式，使学生明白班级规范对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的重要性。

②通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生参与制定班级规范的兴趣，培养他们的团队协作精神。

-教学难点：

①针对不同学生的个性特点，采用个性化教学策略，帮助他们克服对规范遵守的抵触情绪，形成自觉遵守规范的良好习惯。

②通过情境模拟、问题探究等方式，训练学生面对实际问题时，能够运用所学知识提出合理、有效的解决方案。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、班级管理模拟软件

3.课程平台：校园内网络教学平台

4.信息化资源：班级微信群、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分享

五、教学过程

同学们好，今天我们将继续学习《道德与法治》上册中的“8.我们班规我们定”这一课。上一课时我们已经讨论了班级规范的重要性，今天我们将深入探讨如何制定合理的班规，以及如何遵守班规，共同营造一个和谐、有序的班级氛围。

1.导入新课

（1）同学们，上一课时我们讨论了什么？

（2）对了，我们讨论了班级规范的重要性。那么，你们认为一个好的班级需要什么样的规范呢？

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们打开课本，翻到第8课“我们班规我们定”。我们先来默读课文，思考以下几个问题：

-课文为什么说“没有规矩，不成方圆”？

-班级规范对于我们的学习和生活有什么作用？

-制定班级规范时，我们应该注意什么？

（2）同学们，请分享一下你们的阅读感受和思考。谁愿意先来回答第一个问题？

（3）很好，没有规矩，不成方圆。这句话告诉我们，无论是社会还是学校，都需要一定的规则来维持秩序。那么，第二个问题，班级规范对于我们的学习和生活有什么作用呢？

（4）同学们，班级规范可以帮助我们更好地管理自己，保持良好的学习和生活习惯。现在，我们来讨论第三个问题：制定班级规范时，我们应该注意什么？

3.制定班级规范的步骤

（1）同学们，制定班级规范是一个严肃的过程，我们需要遵循一定的步骤。首先，我们需要明确班级规范的目的和原则。请大家思考一下，我们制定班级规范的目的是什么？

（2）对了，我们的目的是为了营造一个和谐、有序的班级氛围，让每个同学都能在这里快乐地学习和生活。那么，制定班级规范的原则又是什么呢？

（3）很好，制定班级规范的原则是公平、合理、可操作。接下来，我们需要收集同学们的意见和建议，共同讨论并形成初步的班级规范草案。

（4）同学们，现在请大家分成小组，每组讨论一下你们认为班级规范应该包括哪些内容，并形成书面材料。

4.小组讨论与分享

（1）同学们，请你们在小组内充分讨论，每个同学都要发表自己的意见。讨论结束后，请每组选一名代表来分享你们的讨论成果。

（2）好的，现在请各组代表上来分享你们的讨论成果。其他同学请注意倾听，一会儿我们会对各组的建议进行投票，决定最终的班级规范。

5.形成班级规范

（1）同学们，经过大家的共同努力，我们已经收集到了很多关于班级规范的建议。现在，请你们对这些建议进行投票，选出我们认为最合理、最有效的班级规范。

（2）很好，根据大家的投票结果，我们已经确定了一份班级规范。接下来，我们需要共同遵守这些规范，让我们的班级更加和谐、有序。

6.班级规范的实施与监督

（1）同学们，制定班级规范只是第一