影子说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制[001].docx

影子说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为青岛版五四制三年级上册科学教材中“影子”这一章节，包括影子的形成原理、影子随时间变化的现象、影子与光源的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“光”有关，学生已经了解光的基本特性，如光的直线传播、反射等。在此基础上，本节课通过影子这一具体现象，引导学生进一步探究光与物体之间的相互作用，以及影子随时间变化的原因。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，让学生在探究影子形成过程中体验科学探究的过程和方法。

2.科学态度与责任：通过观察影子变化，让学生认识到科学现象的普遍性和规律性，培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强对科学知识的责任感。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生认识到光与人类生活的密切关系，了解科技在生活中的应用，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：影子形成原理

-明确讲解：重点讲解光线直线传播遇到不透明物体时，物体背后会形成影子的现象。通过实验和实例，让学生直观理解光的直线传播和不透明物体遮挡光线导致影子产生的原理。

-举例解释：例如，通过阳光下的树影实验，引导学生观察光从光源发出，遇到树干和树叶后形成的影子，强调光的直线传播和不透明物体的遮挡作用。

2.教学难点

-难点内容：影子随时间变化的现象

-突破难点：难点在于理解影子大小、方向随时间变化的原因，以及光源（如太阳）在天空中的移动对影子的影响。

-举例解释：例如，通过模拟太阳从东方升起至西方落下的过程，让学生观察并记录影子的变化，引导学生思考太阳高度角变化对影子长度和方向的影响，从而突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：科学教学软件平台

-信息化资源：影子形成原理动画视频、太阳高度角变化演示图

-教学手段：实验器材（如透明塑料板、光源、不透明物体）、时间记录工具（如秒表、钟表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察不同时间段的影子，记录影子的变化”。

设计预习问题：围绕“影子”课题，设计问题如“影子是如何形成的？影子的形状和大小是否会变化？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解影子的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如观察记录、问题清单）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解影子形成的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放影子形成的小故事或视频，引出“影子”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子形成的原因，结合实例如“阳光下的树影”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“影子接力”游戏，让学生通过实际操作体验影子随时间变化的现象。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，观察和记录影子的变化。

提问与讨论：学生针对活动中的现象提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解影子形成的科学原理。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握影子变化的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子形成的科学原理，掌握影子随时间变化的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察不同时间、不同地点影子变化的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与影子相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察记录和报告，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的探究和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果