Unit1 My day Part C Story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1MydayPartCStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayPartCStorytime。教学内容主要包括复习与巩固本单元学过的词汇和句型，通过Storytime环节，让学生进一步了解故事情节，提高听力和口语表达能力。具体内容包括：复习描述时间的词汇（如morning,afternoon,evening,night），以及表达活动内容的句型（如Iusually...；Ioften...；Isometimes...；Inever...）。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过参与故事复述和角色扮演活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、思考和合作学习，理解故事内容，提高自主学习能力。

3.文化意识：通过学习故事中的日常生活和文化习俗，增强学生对中西方文化的理解和尊重。

4.态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，认识到合理安排时间的重要性，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇的运用：morning,afternoon,evening,night等时间词汇的灵活运用。

2.句型结构：正确使用Iusually...；Ioften...；Isometimes...；Inever...等句型描述日常活动。

难点：

1.故事情节的把握：学生对于故事的整体理解能力，包括故事情节的连贯性和逻辑性。

2.角色扮演的自信：学生在角色扮演中能够流利、自信地表达。

解决办法：

1.重点词汇：通过图片、视频等直观教具展示时间词汇的使用场景，并结合实际生活进行练习。

2.句型结构：通过对话练习、小组活动等形式，让学生在具体语境中运用句型，教师及时给予反馈和纠正。

3.故事情节：设计问题引导学生逐步理解故事，鼓励学生用自己的语言复述故事，增强对故事内容的把握。

4.角色扮演：提供角色扮演的机会，通过模拟情境和角色，帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。同时，提供积极的评价和鼓励，增强学生的表现欲望。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟一天中的不同时间，帮助学生理解和运用时间词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在完成任务的过程中练习语言技能。

3.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，通过问答游戏和竞赛等形式，激发学生的学习热情。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于一天中不同时间的视频，如早晨起床、上午上学、下午活动、晚上休息等场景。

2.提出问题：引导学生观察视频，思考并回答：“视频中展示了哪些时间？你的一天是怎样的？”

3.引导学生思考：如何用英语描述一天中的不同时间以及相应的活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示时间词汇morning,afternoon,evening,night的图片，讲解其含义和用法。

2.句型讲解：通过例句展示Iusually...；Ioften...；Isometimes...；Inever...等句型的用法，并让学生跟读。

3.语境练习：设计简单的情境，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一天中的某个时间段，用英语描述自己的活动。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一天中的不同时间，用英语交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对时间词汇和句型的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与故事情节相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调故事中的重点内容。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点内容。

2.学生反思：引导学生反思自己在本节课中的收获和不足。

七、布置作业（5分钟）

1.完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

总计用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适