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《站起来站起来》教学设计

学习目标：

1、激发美术学习兴趣。

2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。

3、培养动手制作能力。

4、培养形象思维和逻辑思维。增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

教学重、难点：

重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践作品站立的方法。

难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

教学准备：

教师准备：收集有关的图片，课件，视频。

学生准备：水彩笔、彩纸、胶水、油画棒。

教学过程：

一、课堂导入

今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（图片）

它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？

小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。

二、课堂发展

1、讨论交流：（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？（2）风格上有什么不同？（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

2、引导欣赏教案上的图片，学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用折纸法做的，那一幅是卷起来，用了这些方法小动物是不是都站起来了。）

3、有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹。

4、这些可爱的动物我们除了可以用折纸的方式表现以外，还有很多是用纸卷起来的。

5、你看了这些站起来的作品有什么感受？

虽然他们使用的材料不同，但作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)

6、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)

其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……

7、今天我们美术课就采用这些方法来制作一只能站立的折纸作品。（课题）

三、创作作品

1、学生运用学到的技法与自己的想象，表现自己心目中的作品。

2、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。

3、作品讲评，提高学生的审美能力。让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。让作者介绍自己的作品。

（提示：在练习中提醒学生折纸的方法和卷纸的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。）

四、反思评价

集体欣赏：

1、引导学生大胆尝试创作；欣赏与尊重别人的想法和创意。

2、把作品逐个展示，与同学进行交流与分享，并进行评价。

五、情感教育

让孩子们知道和了解随着年龄的增长，不仅仅是自己的个子长高，更重要的是知识的积累，对作品的创作会越来越丰富。

六、课堂小结

今天同学们学会了把平面的纸张通过折、卷等方法制作出来了立体的作品，既生动又有趣。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。

课后反思:

生活中，我们除了在平面的纸上画画和书写，还可以利用折纸的方法让纸张富有生命，创作出一件件艺术品来，这样做，既可以保护我们的生活的环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。