部编版语文七年级上册第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》教学设计4.docxVIP

部编版语文七年级上册第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》教学设计4

一.教材分析

《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》是部编版语文七年级上册第24课的内容。本课是一则著名的古希腊寓言，讲述了宙斯派遣赫耳墨斯到人间考察，赫耳墨斯在一家雕像者的家里，因为自负而失去了神的力量，最后在雕像者的教育下认识到自己的错误，重新获得了神的力量。这个故事告诉我们不要自负，要谦虚谨慎。

二.学情分析

七年级的学生已经有一定的文言文基础，但对于古希腊的寓言故事可能比较陌生。学生对于寓言的理解需要教师的引导，同时，学生对于故事情节的把握和人物性格的分析也需要教师的指导。

三.教学目标

能够理解课文内容，把握故事情节和人物性格。

能够理解并运用课文中的重点词语和句式。

能够领悟寓言的深刻含义，培养谦虚谨慎的品质。

四.教学重难点

理解课文内容，把握故事情节和人物性格。

理解并运用课文中的重点词语和句式。

领悟寓言的深刻含义，培养谦虚谨慎的品质。

五.教学方法

讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物性格。

问答法：教师提问，引导学生思考和回答，加深对课文内容的理解。

讨论法：分组讨论，引导学生分享对寓言的理解和体会。

六.教学准备

课文文本和参考资料。

多媒体教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过简要介绍古希腊寓言的特点，引发学生对《赫耳墨斯和雕像者》的兴趣。

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读，并理解课文内容。

操练（15分钟）

教师提出问题，引导学生思考和回答，加深对故事情节和人物性格的理解。

巩固（10分钟）

教师引导学生运用课文中的重点词语和句式进行造句，巩固学习成果。

拓展（10分钟）

教师学生分组讨论，分享对寓言的理解和体会，引导学生思考如何将寓言运用到生活中。

小结（5分钟）

教师总结本课的学习内容，强调不要自负，要谦虚谨慎的道理。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习课文内容，并写一篇关于赫耳墨斯和雕像者的故事感想。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书重点词语和句式，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在完成《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了改进措施。

首先，在教学设计中，我认识到教材分析是基础。通过深入分析教材，我更加清晰地理解了课文内容，准确把握了故事情节和人物性格。然而，在实际教学过程中，我发现学生对于古希腊寓言的背景和文化内涵较难理解。为了解决这个问题，我引入了相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解课文。同时，我也意识到需要调整教学节奏，给予学生更多的时间去消化和理解新知识。

其次，在学情分析方面，我了解到七年级的学生已有一定的文言文基础，但对于古希腊寓言故事相对陌生。在实际教学过程中，我发现学生在理解课文内容方面存在困难。为了解决这个问题，我采取了问答法和讨论法，引导学生主动思考和回答问题，从而加深对课文内容的理解。此外，我还利用多媒体教学设备，展示相关的图片和视频，以生动形象的方式呈现课文内容，提高学生的学习兴趣。

在教学目标方面，我明确了本课的教学目标，包括理解课文内容、把握故事情节和人物性格、运用重点词语和句式、领悟寓言的深刻含义等。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对于课文内容的理解和运用存在困难。为了解决这个问题，我针对性地设计了教学活动和练习题，引导学生反复阅读和思考，从而达到预期的教学目标。

在教学重难点方面，我准确地把握了本课的教学重难点，包括理解课文内容、运用重点词语和句式、领悟寓言的深刻含义等。在实际教学过程中，我发现学生对于这些重难点的掌握存在困难。为了解决这个问题，我采取了有针对性的教学方法，如讲授法、问答法和讨论法，引导学生主动思考和回答问题，从而克服重难点。

在教学方法方面，我灵活运用了讲授法、问答法和讨论法等多种教学方法。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。为了解决这个问题，我采取了一些互动性较强的教学活动，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注意调整教学语言和态度，尽量营造轻松、愉快的学习氛围。

在教学准备方面，我准备了课文文本、参考资料和多媒体教学设备等。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对于课文内容的理解仍存在困难。为了解决这个问题，我考虑在今后的教学中，可以增加一些辅助教学材料，如相关的背景知识、译文解析等，以帮助学生更好地理解课文。

在教学过程方面，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行教学。然而，在实际教学过程中，我发现部分环节的时间安排较为紧张，导致学生没有足够的时间去消化和理解新知识。为了解决这个问题，我计划在今