Unit 1 Jobs Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit1JobsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1JobsLesson2

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，提高语言感知能力。

2.增强学生跨文化意识，了解不同职业的特点。

3.培养学生英语口语表达能力，能够进行简单的职业交流。

4.培养学生合作学习意识，通过小组活动提升团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确识别和运用本课的词汇，如“teacher,doctor,engineer”等。

2.学生能够理解并运用句型“Whatdoyoudo?”和回答“Iama...”。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时，容易出现语法错误或发音不准确。

2.学生在描述职业时，可能缺乏具体的例子和丰富的词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示职业特点，帮助学生记忆词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型，纠正发音和语法。

3.提供词汇卡片和例句，让学生在课后复习，巩固所学知识。

4.鼓励学生通过查阅资料，了解不同职业的背景信息，丰富词汇储备。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：北师大版英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：英语学习软件、职业图片库、音频材料

-教学手段：实物教具（如医生、老师等职业道具）、PPT课件、卡片游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列职业图片，如医生、老师、工程师等，引导学生思考并说出这些职业的英文表达。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的职业词汇，如“doctor,teacher,engineer”，并请学生用这些词汇进行简单的句子练习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件展示本节课的新词汇和句型，如“Whatdoyoudo?”,“Iama...”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何用新词汇和句型进行交流，例如：“Whatdoyoudo?Iamateacher.”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型询问同伴的职业。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，使用新学的句型进行对话。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：请学生分享在角色扮演中的感受，以及如何运用新学的知识进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的职业，并使用本节课学到的句型和词汇。

-要求学生家长签字确认，下节课检查作业完成情况。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“职业大调查”活动，让学生回家后调查家人的职业，并制作成海报或小册子，下节课进行展示和交流。

-活动结束后，教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生了解更多职业知识。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：“你认为未来会有哪些新兴职业？”引导学生思考并讨论。

-学生自由发言，分享自己对未来职业的看法。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程以学生为主体，教师为主导，通过多种教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语口语表达能力。

六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如“teacher,doctor,engineer,manager,doctor,artist”等，并能将这些词汇正确应用于日常对话中。

2.句型运用：学生能够灵活运用句型“Whatdoyoudo?”和“Iama...”进行简单的职业交流，提高了英语口语表达能力。

3.语法知识：学生在本节课中学习了职业相关的名词单复数变化和动词第三人称单数形式，能够正确运用这些语法知识，避免了在口语交流中的错误。

4.跨文化意识：通过学习不同职业的特点，学生了解了不同国家的职业文化，增强了跨文化交际的能力。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在课后通过查阅资料，