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Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

教材分析

Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

本单元复习课以“Meetingnewpeople”为主题，通过复习新朋友见面时常用的问候语、介绍自己和他人等句型，巩固学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于提高学生的英语学习兴趣和信心。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学英语知识。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的问候方式和人际交往习惯。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分析不同情境下的语言表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过歌曲、图片等元素，激发学生对英语学习的兴趣，提高审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经学习了基本的英语问候语、自我介绍和询问对方信息等基本交际用语。他们能识别并运用这些词汇和句型进行简单的交流。此外，学生已经具备了一定的听说能力，能够进行基本的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格方面，学生多以视觉和听觉学习为主，喜欢通过图片、歌曲和游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在语音、语调上可能存在不规范的问题，需要教师给予更多指导。此外，学生在运用英语进行复杂句子表达时，可能会遇到困难，需要教师在教学过程中提供足够的练习和反馈。此外，部分学生可能在理解文化背景下的问候方式和人际交往习惯时感到困惑，需要教师结合具体情境进行讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用英语。

2.合作学习法：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和交流能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如制作友谊卡，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解语言点和文化背景。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Hello,friends!Doyouknowhowtomeetnewpeople?”的问候语开场，引导学生思考如何与新朋友打招呼。

-回顾旧知：通过简单的问答游戏，回顾学生已学的问候语和介绍自己的句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同文化背景下的问候方式，如英美人、中国人等，讲解不同语境下使用的问候语。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”，帮助学生理解句型的使用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，思考在不同场合下如何介绍自己和他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下介绍自己和他人。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语调，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调在不同场合下如何运用英语进行问候和介绍。

-鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份“友谊卡”，用英语写上自己的名字、年龄、爱好等信息，并设计一个问候语。

-下节课分享自己的友谊卡，提高学生的口语表达能力。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师用英语问候学生，并提问：“Doyouknowhowtomeetnewpeople?”

-学生回答后，教师引导：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaystogreetnewfriendsinEnglish.”

-教师简要回顾已学知识：“Wehavelearnedsomegreetingwords