Unit 2 Going to school (Period 1)(说课稿) -2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit2Goingtoschool(Period1)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit2Goingtoschool（Period1）。本单元主要围绕“学校生活”这一主题展开，引导学生掌握表示地点的词汇和句型，如：Whereis...?Itsin...;Thisis...;Thats...等。通过本节课的学习，学生能够了解学校的主要设施和功能，并能用英语进行简单的描述和交流。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的学校生活。

3.培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高团队合作精神。

4.培养学生良好的学习习惯，激发学习英语的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握表示地点的词汇和句型，如：Whereis...?Itsin...;Thisis...;Thats...等。

-具体细节：

-正确识别和运用表示地点的词汇，如：classroom,library,playground等。

-灵活运用句型进行询问和回答，例如询问某个地点的位置。

-能够用英语描述学校内不同地点的功能。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用句型进行复杂情景的描述。

-具体细节：

-理解并运用“Whereis...?”和“Itsin...”等句型进行询问和回答。

-能够结合图片或实物，用英语描述学校内不同地点的布局和功能。

-在实际交流中，能够运用所学词汇和句型进行连贯的描述，例如描述学校的日常活动安排。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的学校生活情境，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源展示学校不同场景，提高学生的学习兴趣。

3.设计互动游戏，如“找不同”和“猜猜看”，让学生在游戏中练习英语表达。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的语言实践能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张校园图片，引导学生讨论：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

-回顾旧知：教师提问：“Doyouknowwherearesomeimportantplacesinourschool?Canyoutellusthenamesofthem?”

-引出课题：教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouttheplacesinourschoolandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语讲解表示地点的词汇和句型，如：classroom,library,playground,Whereis...?Itsin...;Thisis...;Thats...等。

-举例说明：教师通过图片展示学校各处，并用英语描述：“Thisisourclassroom.Itsinthebuilding.Thisisthelibrary.Itsnexttotheclassroom.”

-互动探究：教师提问：“Whereistheplayground?Canyoufinditonthemap?”引导学生通过观察地图找出操场位置。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组用英语描述校园内一个地点，其他组员猜测地点。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师点评。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，准备相关词汇和句型。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生自由组合，用英语描述自己学校的某个地点，其他同学猜测。

-教师评选出描述最生动、最准确的同学，给予表扬。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生掌握知识的情况。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolDays》

学生可以阅读这篇文章，了解作者在