Unit 4 Asking for Help Fun Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit4AskingforHelpFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4AskingforHelpFunTime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过询问帮助的场景，学生将学习如何用英语表达需求，增强语言运用能力；通过了解不同文化中求助的礼仪，提升文化意识；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过参与互动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问帮助的常用表达和句型结构，如：“Canyouhelpme...?”“Couldyouplease...?”

2.学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，表达求助的意愿。

难点：

1.学生在运用英语表达求助时，可能存在语法错误或词汇选择不当。

2.学生在跨文化交流中，可能难以准确理解对方的求助意图。

解决办法：

1.通过实物、图片和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆常用表达和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习表达，并及时给予反馈和纠正。

3.结合具体文化背景，引导学生理解不同文化中求助的礼仪，提高跨文化交流能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片、小物品等）。

-软件资源：人教新起点版英语四年级上册电子课本、教学软件（如英语学习平台）、在线词典和语法工具。

-课程平台：学校内部英语教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：英语听力材料、视频教程、互动学习软件。

-教学手段：PPT课件、图片、视频、角色扮演剧本、游戏卡片。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘学生遇到困难需要帮助的图片，引导学生思考：“Whatshappeninginthepicture?Whoneedshelp?”

2.学生根据图片内容自由发言，教师总结并引出主题：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforhelpinEnglish.”

3.用时：3分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示询问帮助的常用句型和表达，如：“Canyouhelpme...?”“Couldyouplease...?”

2.结合图片和情景模拟，讲解句型的用法和变化，如：“Canyouhelpmefindmypencil?”“Couldyoupleaseshowmethewaytothelibrary?”

3.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

4.教师介绍求助的礼仪和注意事项，如：“Bepolitewhenaskingforhelp.”“Listencarefullytotheotherpersonsresponse.”

5.用时：15分钟

巩固练习（20分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成关于询问帮助的填空题和选择题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.小组讨论，学生互相检查练习答案，互相纠正错误。

4.教师挑选部分练习题进行讲解，强调易错点和难点。

5.用时：20分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Haveyoueverneededhelpfromothers?Canyoutellusaboutit?”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生用英语表达。

3.教师提问：“Howdoyouaskforhelpinyourdailylife?”

4.学生回答，教师总结并强调询问帮助的场合和语境。

5.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师设计一个简单的情景模拟游戏，如：“Letsplayagame.Youareinaforeigncountryandyouneedhelp.Canyouaskforhelpusingthesentencepatternswelearnedtoday?”

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.游戏结束后，教师邀请学生分享自己的表现，给予肯定和鼓励。

4.用时：5分钟

创新教学环节（5分钟）

1.教师利用在线英语学习平台，播放一段关于求助的英语视频，让学生观看并总结视频中的关键句型。

2.学生观看视频，教师提问：