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Unit4AskingforHelpFunTime(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4AskingforHelpFunTime
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过询问帮助的场景,学生将学习如何用英语表达需求,增强语言运用能力;通过了解不同文化中求助的礼仪,提升文化意识;在解决问题的过程中,锻炼逻辑思维和批判性思维;同时,通过参与互动和合作学习,提高自主学习能力和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.询问帮助的常用表达和句型结构,如:“Canyouhelpme...?”“Couldyouplease...?”
2.学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话,表达求助的意愿。
难点:
1.学生在运用英语表达求助时,可能存在语法错误或词汇选择不当。
2.学生在跨文化交流中,可能难以准确理解对方的求助意图。
解决办法:
1.通过实物、图片和情景模拟等方式,帮助学生理解和记忆常用表达和句型。
2.设计互动游戏和角色扮演活动,让学生在实际对话中练习表达,并及时给予反馈和纠正。
3.结合具体文化背景,引导学生理解不同文化中求助的礼仪,提高跨文化交流能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物教具(如图片、卡片、小物品等)。
-软件资源:人教新起点版英语四年级上册电子课本、教学软件(如英语学习平台)、在线词典和语法工具。
-课程平台:学校内部英语教学平台、在线教育资源网站。
-信息化资源:英语听力材料、视频教程、互动学习软件。
-教学手段:PPT课件、图片、视频、角色扮演剧本、游戏卡片。
教学过程设计
导入环节(5分钟)
1.教师展示一幅描绘学生遇到困难需要帮助的图片,引导学生思考:“Whatshappeninginthepicture?Whoneedshelp?”
2.学生根据图片内容自由发言,教师总结并引出主题:“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforhelpinEnglish.”
3.用时:3分钟
讲授新课(15分钟)
1.教师通过PPT展示询问帮助的常用句型和表达,如:“Canyouhelpme...?”“Couldyouplease...?”
2.结合图片和情景模拟,讲解句型的用法和变化,如:“Canyouhelpmefindmypencil?”“Couldyoupleaseshowmethewaytothelibrary?”
3.学生跟读并模仿句型,教师纠正发音和语调。
4.教师介绍求助的礼仪和注意事项,如:“Bepolitewhenaskingforhelp.”“Listencarefullytotheotherpersonsresponse.”
5.用时:15分钟
巩固练习(20分钟)
1.教师分发练习册,让学生完成关于询问帮助的填空题和选择题。
2.学生独立完成练习,教师巡视指导。
3.小组讨论,学生互相检查练习答案,互相纠正错误。
4.教师挑选部分练习题进行讲解,强调易错点和难点。
5.用时:20分钟
课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“Haveyoueverneededhelpfromothers?Canyoutellusaboutit?”
2.学生分享自己的经历,教师引导学生用英语表达。
3.教师提问:“Howdoyouaskforhelpinyourdailylife?”
4.学生回答,教师总结并强调询问帮助的场合和语境。
5.用时:5分钟
师生互动环节(5分钟)
1.教师设计一个简单的情景模拟游戏,如:“Letsplayagame.Youareinaforeigncountryandyouneedhelp.Canyouaskforhelpusingthesentencepatternswelearnedtoday?”
2.学生分组进行游戏,教师巡回指导。
3.游戏结束后,教师邀请学生分享自己的表现,给予肯定和鼓励。
4.用时:5分钟
创新教学环节(5分钟)
1.教师利用在线英语学习平台,播放一段关于求助的英语视频,让学生观看并总结视频中的关键句型。
2.学生观看视频,教师提问:
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