2024七年级数学上册第3章有理数的运算3.1有理数的加法与减法第1课时教案新版青岛版.docVIP

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3.1有理数的加法与减法

第1课时

教学目标

1、经验探究有理数加法的过程，体会有理数加法的意义，理解有理数加法的法则。

2、能娴熟地运用法则进行有理数的加法运算。

3、通过利用数轴探究有理数加法法则的过程，进一步体验数形结合的思想。

教学重难点

【教学重点】

理解和运用有理数加法运算法则。

【教学难点】

理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则。

课前打算

课件

教学过程

课前打算

温故知新：将下列问题列式表示：

水文站每天都要记录潮汐涨落的状况，假设观测的初始水位记为0厘米，海水上升记为正，下降记为负

海水上升2厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？

海水下降2厘米，又下降了3厘米，共下降了几厘米？

海水上升2厘米，又下降了3厘米，共上升了几厘米？

海水下降2厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？

海水下降3厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？

海水下降3厘米，又上升了0厘米，共上升了几厘米？

课内探究

创设情境：规定讲台所处的位置为原点，向南走用正数表示，向北走用负数表示，要求学生甲以讲台为动身点，学生甲向北走3米，再向南走2米，请同学们说出他所处的位置，用什么数可干脆表示？怎样得出的结论？

活动一

将温故知新中所列算式比照水位标尺的读数，完成下面的计算：

（+2）+（+3）=（-2）+（-3）=（+2）+（-3）=

课内探究

（-2）+（+3）=（-3）+（+3）=（-3）+0=

将所得结论在小组内沟通

活动二

将上面的标尺化成数轴，你试着用数轴做下列加法，并与同学沟通

（+2）+（+3）=（-2）+（-3）=（+2）+（-3）=

（-2）+（+3）=（-3）+（+3）=（-3）+0=

0+（-3）=

视察上面的加法算式你能发觉两个有理数相加时，两个加数的符号有几种状况？和的符号与加数的符号有什么关系？和的肯定值与加数的肯定值有什么关系？

依据所得完成下面表格：

加数

加数

和的组成

和

符号

肯定值

+12

+3

12

-3

-12

-3

-12

3

3

-3

0

-3

总结有理数加法法则：

巩固提升：自学课本例1，并独立解决（2）（3）（4）三个小题。

（1）（-5）+（-9）（同号两数相加）

=-（5+9）（取相同的符号）

=-11（并把肯定值相加）

课内探究

（2）11+（-12.1）（）

=（）

=（）

（4）（-3.8）+0=（）

（3）（-2.4）+2.4=（）

练习巩固：

1、一只蜗牛爬树，白天向上爬了1.5米，夜间向下爬了0.3米，白天和夜晚一共向上爬了多少米？

2、计算：（说出运用哪条法则）

（1）（+7）+（+3）（2）（-）+

（3）（-12）+（+12）（4）12+（-5）

课堂小结：

学问总结

学生评价：

达标检测：

1、在1，-1，-2这三个数中，随意两数之和最大的是（）

A、1B、0C、-1D、-3

2、土星表面的夜间平均温度为-150°C，白天比夜间高27°C，那么白天的平均温度是（）

3、计算：

（1）10+（-4）（2）（-15）+（-32）

（3）（-1.5）+（1.25）（4）（-）+（-）

课后延长

仔细做！肯定行！

1、若︱a+5︳+︱b+3︳=0，求a+b=

2、若a为正数，b为负数，且︳a︱=2，︳b︱=3，求a+b的值

3、已知︳a︱=2，︳b︱=3，求a+b的值

4、（+3）+（-2）+（+7）+（-8）怎样算简洁？