第二单元 第2课《小徽章》教案 粤教粤民版劳动技术二年级下册.doc

第2课《小徽章》教学设计

课题

小徽章

单元

第2单元

学科

劳动技术

年级

2年级

教材分析

《小徽章》是粤教版二年级下册第二单元的第二课，旨在通过设计和制作小徽章的活动，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质以及劳动精神，全面提升他们的综合素养。

学习

目标

劳动观念：通过设计和制作小徽章的活动，认识到劳动创造的价值，激发动手实践的兴趣和热情。

劳动能力：通过实际操作软陶泥，掌握基本的加工软陶泥技法，如压、贴、按等，提高手部协调性和精细操作能力。

劳动习惯与品质：制作小徽章需要耐心和细致地操作，逐渐养成耐心细致的习惯。

劳动精神：发挥想象力，设计出独特的徽章图案，培养创新意识和创新能力。

重点

通过设计和制作小徽章的活动，认识到劳动创造的价值，激发他们动手实践的兴趣和热情。

难点

通过实际操作软陶泥，掌握基本的加工软陶泥技法，如压、贴、按等，提高手部协调性和精细操作能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.猜谜面：小小奖章身闪亮，胸前佩戴显荣光，身份象征或纪念，多样图案任你赏（打一物品）

谜底：徽章

2.出示图片

同学们，你们认识下面的各种徽章吗？你知道有哪些人会佩戴徽章吗？你愿意为自己或者班级设计一枚个性徽章吗？

今天，我们一起学习《小徽章》从中了解制作的方法。

出示课题。

猜谜语、讨论。

通过猜谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、你准备好了吗

1.工具、材料

工具：小号美工刀、家用烤箱（建议容积为45升）。

材料：深蓝、天蓝、白三色软陶泥（50克装），徽章托一枚。

2.技术要点

做小徽章要学会如图2-2-4所示的加工软陶泥的基本技法。

压贴按

3.方案设计

设计制作一枚自己的徽章吧！先在纸上画出它的样子。参照图2-2-5的设计图，动手画一画你打算做一枚什么样的徽章。

小贴士

你的第一枚徽章会是什么样的呢？动手画一画吧！

二、动手做吧

①取少量白色软陶泥，搓软，搓成球，放在徽章托上均匀按平，做底板。

②将白色软陶泥从中心往外推压，直至填满整个徽章托的底部。

③将搓好的天蓝色软陶泥，均匀分成六等份，分别搓成小细条，压成花瓣形状，贴在底板上，完成第一层花瓣。

④将白色和天蓝色软陶泥混合后搓成的浅蓝色软陶泥，均匀分成六等份，分别搓成小细条，压成花瓣形状，贴在第一层花瓣之间，完成第二层花瓣。5取一丁点深蓝色软陶泥，搓成小球压在花蕊处，轻轻按压一下花瓣，让花瓣在底板上粘贴牢固。

⑤将作品放入烤箱，温度设定为150摄氏度，烤制3分钟，个性徽章就做好了。

三、分享成果

1.小徽章做好了，将它别在胸前，可神气了！你也可以和小伙伴们交换徽章。快来欣赏一下，谁的作品做得更好！

出示图片。

想一想你的作品还有哪些需要改进的地方。

①检查徽章的边缘是否光滑、均匀，有无毛糙或不平整的地方，可以使用软陶泥专用工具或手指轻轻修整。

②图案或文字是否清晰，细节部分（如线条、点、小装饰）是否足够精致，可以考虑使用更细的工具来雕刻或塑造。

2.根据自评和互评的结果，看看自己的作品能够得到几颗星。

图案精致☆☆☆☆☆

清洁美观☆☆☆☆☆

粘贴牢固☆☆☆☆☆

四，还有什么新点子吗

你也可以再做一些不同风格的徽章，试一试吧！

（1）卡通角色徽章：

可以选择喜欢的卡通角色或动画人物作为原型，使用软陶粘土塑造其头部或标志性特征，如大眼睛、尖耳朵等。

（2）抽象图案徽章：

利用软陶粘土的可塑性，创作出独特的抽象图案，如几何形状、流线型设计等。

（3）字母或数字徽章：

使用软陶粘土塑造出字母或数字的形状，可以用于表示名字缩写、日期或特殊数字等。

（4）自然元素徽章：

以树叶、花朵、动物等自然元素为灵感，使用软陶粘土塑造出这些元素的形状。

六、拓展延伸

1.在制作徽章时，如果没有家用烤箱，还可以用什么方法使软陶泥定型？?

可以采用水煮法，将制作好的软陶徽章放在锅中，加入适量清水，水要没过徽章，然后小火慢慢煮，大约煮10-15分钟左右，待软陶泥变硬定型后取出，自然晾干即可。但要注意水煮过程中不可让水沸腾过于剧烈，以免徽章变形。?

2.除了软陶泥，还有哪些材料可以用来制作徽章？?

可以使用金属材料，如铜片、铝片等，通过冲压、雕刻等工艺制作徽章；也可以用布料，比如将彩色布料裁剪、缝制或刺绣出徽章形状，再添加别针或挂绳等配件；此外，还能用塑料，通过注塑成型等方式制作徽章。?

3.在设计徽章时，如果想要突出班级特色，你会从哪些方面考虑？?

可以从班级的名称、口号入手，将名称中的关键元素或有代表性的字进行艺术化设计融入徽章；也可以考虑班级获得的荣誉，比如比赛奖杯的形象；班级独特的活动，像特色运动会项目等也能作为设计灵感；或者以班级同学共同喜爱的