2024三年级数学上册四两三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数商的中间有0的除法教案苏教版.docxVIP

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商中间或末尾有0的除法

教学内容：教科书第66~67页及“试一试”“想想做做”。

课时目标：

1.学生经验探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算。

2.培育学生自主探究，合作沟通的意识和实力。

教学重、难点：驾驭三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法计算方法。

教具和学具打算：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

出示例10情境图，提问：从图中你知道了什么？怎样列算式？

学生回答，老师板书：432÷4=

二、互动新授

1.谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少？请同学们先试着估计一下。

指名回答，400多除以4商大约100多。

学生独立计算。

指名板演，问：十位上的3除以4不够商1怎能办？商十位上的0能不能丢掉，为什么？

谈话：依据我们起先计算时估计，看看我们笔算的结果是否正确？想想我们在计算前估算有什么好处？

学生探讨。

小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0，为了防止漏写0，在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。

2.出示试一试

先说说商是几位数，再计算。

学生独立完成，指名板演。

让学生说说计算过程，问：想想第一题个位上的1不够除以3，第2题个位的2不够除以5，我们应当商机？这个0能舍弃吗？在计算中，你估算了吗？

3.提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎样的结论？

小结：我们在计算除法是，除到某一位不够除时，要商0。

三、巩固练习

1.完成想想做做第1题

学生独立完成，指名板演。

让学生说说计算过程。提问：计算过程中，遇到被除数上某一位不够除时怎么办？

小结：遇到某一位不够除时，要商0占位。

2.完成想想做做第2题

学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算。

集体订正，沟通错误缘由。

3.完成想想做做第3题

小结：每6个装一盒，是看648里有几个6，每8个装一盒，是看648里有几个8，都是用除法计算。

列式计算，集体沟通订正。

4.完成想想做做第4题

学生读题。引导“这些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“这些蜻蜓平均每小时捕获多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？

学生独立完成。学生汇报，老师评价。

四、课堂总结，拓展升华

通过今日的学习，你有什么收获呢？