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《会变的盒子》精品教案
一、教材分析
本课旨在通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，让学生了解盒子的相关知识，能将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动以及动手实践中了解盒子特征和功能，不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
二、教学目标
1.了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤。
2.了解盒子的设计与实用的关系。
3.培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。
三、教学重、难点
教学重点：了解盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同纸盒进行组合和制作。
教学难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。
四、教学过程
（一）导入新课
过渡语：同学们，你们看，这是什么？没错，盒子。在老师的手里，它会变，不信你看，有意思吗？今天我们就来学习《会变的盒子》。
（二）讲新授课
1．认识了解盒子
过渡语：在古代，盒子以其方便盛取、携带受到人们的喜欢。现在我们看到的是元代的云纹剔犀盒，盒体上分布着醒目的如意云纹，看上去甚是好看。这只造型别致的盒子名叫象牙雕鹌鹑盒，是我国清代的器物。而这件名叫银镏金嵌珐琅砚盒，造型简洁、方便使用。欣赏了这么多古代造型新颖的盒子，今天，老师也为大家带来了一些我们生活中的盒子，你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？让我们打开来看看，你会发现纸盒有6个独立面，还有一些起连接和加固作用的附属面。有同学会说了，一个纸盒能有哪些变化？变化可多了，我们一起来看看吧。
2．纸盒变身记
过渡语：小小的纸盒，经过设计、思考，原来真的能够神奇般的变身，而且能够千变万化。
（1）纸盒变身——自变（一个纸盒，利用画、剪等方法使盒身发生改变）
（2）纸盒变身——组合（多个纸盒与废旧材料相组合，画、剪、贴、卷）
（3）纸盒变身——添加（纸盒上添加平面、立体装饰物，剪折贴）
（4）纸盒变身——装饰（色彩对比）
（5）纸盒变身——新用途
3．教师演示
过渡语：欣赏了这么多，原来小小的纸盒能够千变万化出这么多有意思的形象，现在，老师也想动手制作一件了。
（1）挑选纸盒，构思形象
（2）制作基本外形
（3）装饰、色彩：画、剪、卷、折、贴，色彩对比强烈
（4）组合成品
4．欣赏学生作品
过渡语：在我们身边，很多同学也利用纸盒制作了很多有意思的造型，不信，我们一起来看看。
（三）艺术实践
过渡语：欣赏了这么多同学的作品，相信大家也想动手做一做了吧，现在就请你选择合适的盒子，用画、剪、折、卷、贴等方法，把盒子变成一个有趣的新形象。
（四）课后拓展
过渡语：今天我们学习了会变的盒子，不光是盒子，很多物品都会大变身，你们看，这些就是我们身边的瓶瓶罐罐的新形象，是不是也很有意思啊？希望同学们能用今天学到的方法，让身边的物品大变身吧！
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