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Unit2Myschoolthings（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit2Myschoolthings。本节课将围绕学校物品展开，包括学生们的书包、文具、书本等，通过单词学习和句子练习，让学生学会描述和谈论自己的学校物品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句子结构与三年级学生在学习英语初期所接触的单词和句子相似，如“my”、“this”、“that”等。通过复习这些已有知识，学生可以更好地理解和掌握本节课的新内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习学校物品的英语表达，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，增强在实际情境中运用英语的能力。同时，通过讨论学校生活，学生能够发展批判性思维，理解不同文化背景下的学校生活差异，培养对多元文化的尊重和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在本节课前已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，如“my”、“is”、“a”、“the”等。他们能够进行简单的自我介绍和询问物品名称，具备一定的英语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于直观、形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在区分元音和辅音发音时。此外，学生在理解英语句子结构和语法规则方面也可能遇到挑战。此外，由于英语词汇量有限，学生在描述较为复杂或抽象的学校物品时可能会感到困难。教师需要针对这些难点，采取适当的教学策略，如通过实物展示、重复练习和游戏化教学来帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式教学法和任务型教学法，结合讲授、讨论和游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.教学活动：设计“物品展示”角色扮演活动，让学生用英语描述自己的书包、文具等物品；通过“找朋友”游戏复习单词，增强词汇记忆；利用“拼图”活动帮助学生理解和记忆句型结构。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示学校物品图片，配合实物展示，增强学生的直观感受；使用音频材料播放例句，提高学生的听力理解和口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校场景图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些地方。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?”引导学生观察并回答。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutthethingsinourschool.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书单词：“bag,pencil,book,desk,eraser,ruler,computer,phone,schoolbag,backpack”。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解每个单词的意思。

-引导学生练习发音，并进行个别纠正。

-教授句型：“Thisismy...”和“Ihavea...”，并让学生模仿练习。

-通过PPT展示例句，如：“Thisismydesk.Ihaveabookonit.”，让学生跟读并尝试自己造句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种学校物品，用英语描述并展示给其他小组。

-角色扮演：学生分组，一组扮演售货员，另一组扮演顾客，进行物品买卖对话。

-游戏活动：“物品接力”，每组学生轮流描述一个物品，然后传递给下一个学生，直到完成所有物品。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的单词和句型。

-学生展示自己的学习成果，如制作的小卡片或小册子，展示他们所学的学校物品。

-教师总结：“Today,wehavelearnedmanyschoolthings.Remembertousetheminyourdailylife.”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的学校物品，并拍摄照片。

-下一节课，将进行分享活动，每个学生都要准备自己的描述和照片。

-作业要求：书写清晰，句子通顺，尽量使用本节课所学的单词和句型。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关