罗增儒：学会学解题——写在《数学解题学引论》第4次印刷.docVIP

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学会学解题

——写在《数学解题学引论》第4次印刷

陕西师范大学数学与信息科学学院罗增儒

1从数学解题到《数学解题学引论》

1．1数学解题

解题是找出数学问题答案的活动．例题讲解、习题求解、定理证明以及实际问题的建模解决等都是解题．

解题是数学学习的一个核心内容和一种最基本的活动形式．数学教育中真正发生数学的地方都一无例外地有数学解题活动(否则会有人问：这是数学吗？这是在学数学吗？)；

数学解题又是掌握数学、学会“数学地思维”的基本途径，概念的掌握、技能的熟练、定理的理解、能力的培养、数学思想的领悟、数学态度的养成等都离不开解题实践(没有勤奋而得法的解题训练，谈不上掌握数学)；

数学解题还是评价学习的重要手段，尽管不应视为唯一的手段，也是当前用得最多、操作最方便、公众认可度最高的一种方式(课后作业、期末考试、升学选拔等都要解题)．

对笔者而言，数学解题更是贯穿整个学习生活乃至整个生命历程的侣伴．

因此，“怎样解题”、“怎样学会解题”(进而，怎样学会数学)，从来就是千百万中学生心头的一个问号，从来就是千百万数学教师要努力回答的一个理论与实践问题．当笔者把自己作为研究中国数学教育的一个案例的时候，也就身不由己、并情不自禁地把数学解题作为我对中国数学教