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使用高倍显微镜观察几种细胞
课堂变化及
教师行为学生行为处理主要环
节的效果
【出示目标】
1.运用制作临时装片的方法,制作动、
明确本节课的学习目标
植物或者真菌细胞的临时装片。
2.掌握显微镜的构造及使用方法,学会
使用高倍显微镜观察细胞,比较不同细
胞的异同点。
【新课】使用高倍显微镜观察几种细胞
1.复习临时装片的制作方法;
2.复习显微镜的构造;
学生边看边学复习
(出示显微镜,让学生边看边复习)
3.复习低倍显微镜的使用方法;
学生自主学习高倍显微镜的使用
4.学习高倍显微镜的使用方法
方法。
学生思考回答:
思考1:是低倍镜还是高倍镜的视野大,
1.低倍镜的视野大,通过的光多;
视野明亮?为什么?
高倍镜视野小,通过的光少。
思考2:为什么要先用低倍镜观察清楚
后,把要放大观察的物像移至视野的中
央,再换高倍镜观察?2.如果直接用高倍镜观察,往往
由于观察的对象不在视野围而找
不到。因此,需要先用低倍镜观
察清楚,并把要放大观察的物像
移至视野的中央,再换高倍镜观
思考3:用转换器转过高倍镜后,转动粗
察。
准焦螺旋行不行?
3.不行。用高倍镜观察,只需微
调即可。转动粗准焦螺旋,容易
压坏玻片。
--可修
编.
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思考4:关于放大倍数的问题
在10X10的显微镜一个视野中均匀4.放大倍数是指边长或直径放大
分布有64个细胞,如换成10X40的显微的倍数
镜,能看到多少个细胞?
在10X10的显微镜一个视野中间一4个
行分布有64个细胞,如换成10X40的显
微镜,中间一行能看到多少个细胞?
16个
5.显微镜使用的注意事项
6.观察几种细胞学生讨论显微镜使用的注意事项
提供永久装片供学生观察
学生分组实验
7.实验结果
学生小组反馈实验结果
讲解绘制生物图的要求。绘图的要求包
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