Unit 2 My school things （单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit2Myschoolthings（单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本单元以“我的学校物品”为主题，通过学习有关学校物品的词汇和句型，引导学生认识并描述自己的学校物品。通过丰富多彩的课堂活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。同时，结合实际生活，让学生学会用英语表达自己的物品，提升学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信，提高学生的英语听说能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的学校物品，展示自我表达的能力。同时，加强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下学校物品的多样性，培养跨文化交流的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本单元的核心词汇，如book、pencil、eraser等，并能正确拼写和使用。

2.句型：学会使用Ihavea...句型来描述自己的学校物品。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中。

2.语言表达：学生可能不熟悉如何用英语描述物品的特征和用途。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，让学生直观地认识新词汇，并通过游戏和角色扮演等活动，加强词汇的口语练习。

2.设计情景对话，引导学生运用句型描述物品，并提供范例，帮助学生理解句型结构和用法。同时，鼓励学生自由表达，提高语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如书本、铅笔、橡皮等）、彩色卡片。

-课程平台：外研版英语三年级上册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：网络图片库、在线英语学习平台资源。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏软件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否喜欢学校，为什么。

2.学生回答后，老师引出主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourschoolthings.Doyouknowwhatschoolthingsare?Letsfindouttogether.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示学校物品的图片，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生说出物品的名称。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师纠正学生的发音错误。

3.老师用“Ihavea...”句型展示一个物品，如“Ihaveabook.”，并让学生跟读。

4.学生分组，每组选择一个物品，用“Ihavea...”句型进行描述。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师板书新词汇，如“book”、“pencil”、“eraser”等，并解释每个词汇的意思。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师纠正学生的发音错误。

3.老师设计游戏，如“Findtheword”或“Wordsearch”，让学生在游戏中学习新词汇。

4.学生分组，每组用新学的词汇造句，如“Ihaveapencil.”。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示情景图片，如学生使用书本、铅笔等，引导学生用“Ihavea...”句型描述图片中的物品。

2.学生跟读并模仿老师描述，老师纠正学生的发音和语法错误。

3.老师设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，用“Ihavea...”句型进行对话。

4.学生展示对话，老师给予评价和指导。

五、课文阅读（15分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.老师提问课文内容，如“Whohasabook?”、“Whatdoesthegirlhave?”等，学生回答。

3.老师引导学生找出课文中的新词汇和句型，并解释其用法。

4.学生复述课文，老师给予评价和指导。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师设计填空题，让学生用所学词汇和句型完成句子。

2.学生独立完成填空题，老师巡视并给予个别指导。

3.老师设计选择题，让学生选择正确的词汇或句型填空。

4.学生独立完成选择题，老师讲解答案并纠正错误。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业，如让学生用所学词汇和句型描述自己的学校物品。

3.学生询问作业要求，老师给予详细解释。

八、课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生在课后与家长分享今天的学习内容，并用英语描述自己的学校物品。

2.学生回家后，与家长一起完成拓展练习，巩固所学知识。

六、知识点梳理

一、词汇学习

1.学校物品名称：book（书）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺）、pen（钢笔）、notebook（笔记本）