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Unit4PlantsaroundusLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习关于周围植物的英语知识，帮助学生建立基本的植物概念，并提高他们的英语听说能力。通过结合课本内容，让学生在真实的语境中运用英语，培养他们的语言运用能力和环保意识。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的关注和尊重，通过英语学习，提升学生的跨文化交际意识和能力，增强他们的语言运用能力和创新思维，同时培养他们的团队合作精神和实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于周围植物的英语词汇和表达方式，如“tree”、“flower”、“leaf”等，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。

-举例解释：例如，通过图片展示不同类型的植物，引导学生用英语描述它们的特征，如“Lookatthistree.Ithasgreenleaves.”（看这棵树，它有绿色的叶子。）

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确发音某些英语单词，如“flower”和“leaf”，以及如何将这些单词自然地融入到句子中。

-举例解释：例如，在教授“flower”和“leaf”时，教师可以通过示范发音和提供发音技巧来帮助学生克服发音难点。同时，通过角色扮演和小组讨论，让学生在语境中练习使用这些词汇，如“Canyoushowmeaflower?”（你能给我看一朵花吗？）这样的练习有助于学生将新词汇融入实际交流中。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合图片和实物展示，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如动画、视频，直观展示植物生长过程，加深学生对植物知识的理解。

4.通过小组合作，让学生在互动中学习，培养团队协作精神和交流能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于周围植物的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Canyounamesomeplants?”（你看到了什么？你能说出一些植物的名字吗？）

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的英语单词和句型，如“tree”、“flower”、“leaf”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括不同类型植物的名称、特征和用途。例如，介绍“bush”、“shrub”和“tree”的区别，以及它们在自然界中的作用。

-举例说明：教师展示不同类型的植物图片，如灌木、小树和大树，并举例说明它们的英语名称和特点。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究植物对环境的重要性，如提供氧气、吸收二氧化碳等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在公园、森林等环境中与朋友交流关于植物的话题。例如，学生可以扮演游客和导游，用英语介绍植物。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物对人类和环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注植物，并尝试用英语描述它们。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的植物的小短文，并尝试用英语描述它的特征和用途。

-鼓励学生观察家附近的植物，并记录下来，以便在下次课上进行分享。

六、知识点梳理

1.植物分类

-树木（tree）：高大的植物，通常有直立的树干和枝叶。

-灌木（bush）：较矮的植物，通常没有明显的树干，枝叶较为密集。

-草本植物（herb）：没有明显的主干，茎叶较柔软，生命周期较短。

2.植物特征

-树叶（leaf）：植物的叶状器官，用于光合作用。

-花朵（flower）：植物的繁殖器官，通常具有鲜艳的颜色和芬芳的香气。

-果实（fruit）：花朵发育而成的成熟结构，包含种子。

3.植物与人类的关系

-提供氧气：植物通过光合作用释放氧气，对维持地球大气平衡至关重要。

-吸收二氧化碳：植物吸收大气中的二氧化碳，有助于减少温室气体排放。

-食物来源：许多植物是人类和动物的食物来源。

-药用价值：某些植物具有药用价值，可用于治疗疾病。

4.植物生长环境

-土壤：植物生长的基础，提供养分和水分。

-光照：植物进行光合作用所需的能量来源。

-气候：温度、湿度等气候条件影响植物的生长和分布。

5.植物保护与环保

-植树造林：通过种植树木