任务三 餐具我收拾（教案）浙教版劳动一年级上册.docxVIP

“餐具我收拾”教学设计

【教材分析】

“餐具我收拾”是浙教版《劳动》一年级上册“项目三简单家务主动做——餐前餐后我帮忙”中的重要任务。本项目旨在引导一年级学生初步接触家务劳动，培养基本的生活自理能力和家庭责任感。“餐具我收拾”聚焦餐后餐具整理环节，通过学习，学生将了解餐具收拾的基本流程、方法和注意事项，掌握收拾餐具这一生活技能，为今后参与更复杂的家务劳动奠定基础，同时，在劳动过程中，帮助学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的良好习惯。

【学情分析】

一年级学生正处于习惯养成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但他们的生活经验相对较少，动手能力和自理能力还在逐步发展中。在收拾餐具方面，部分学生可能在家中有过一些简单的尝试，但大多缺乏系统的认知和规范的操作方法。部分学生可能尚未意识到收拾餐具是自己可以承担的家务责任。因此，在教学过程中，需要用生动、形象的方式进行引导，给予学生充分的实践机会，让他们在亲身体验中掌握技能，培养责任感。

【核心素养目标】

1.?劳动观念：通过学习收拾餐具，让学生明白餐后收拾餐具是每个人应承担的家务责任，增强学生的家庭责任感和集体意识，树立正确的劳动价值观，懂得珍惜他人的劳动成果。

2.?劳动能力：学生能够掌握收拾餐具的正确方法和步骤，学会分类整理餐具，培养学生的动手实践能力、手眼协调能力以及解决问题的能力，提高学生的生活自理水平。

3.?劳动习惯和品质：在反复