Unit 7 Would you like a pie（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit7Wouldyoulikeapie（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Wouldyoulikeapie（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

设计意图

本节课围绕三年级上册译林版英语Unit7Wouldyoulikeapie展开，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握食物类单词，如pie，banana，apple等，并能运用句型Wouldyoulike...?进行简单的日常交流。通过听、说、读、写等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识以及思维品质。通过角色扮演和实际情境对话，学生能够运用英语进行简单的食物选择交流，提升跨文化交际能力。同时，通过观察图片和实物，学生能增强对英语词汇的记忆和应用，培养观察力和想象力，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经初步接触了英语学习，对一些基本的食物类单词如apple,banana等有所了解。在之前的课程中，他们已经学习了基本的问候语和简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新单词和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆单词；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，通过听音频和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调把握不够准确，导致口语交流时出现困难。此外，对于一些较难的食物类单词，学生可能难以记忆和区分。此外，由于三年级学生的英语学习时间较短，他们可能在理解复杂句型或进行连贯对话时遇到挑战。因此，教学过程中需要注重发音训练和词汇记忆策略，同时通过游戏和互动活动来提高学生的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备三年级上册译林版英语课本，以便进行本节课的学习活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、卡通动画视频以及相关的英语歌曲，以增强学生的兴趣和参与度。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括单词卡片、句子模板和互动游戏界面，以便学生能够直观地学习。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括小组讨论桌和挂图板，以鼓励学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.时间：0-5分钟

2.活动内容：教师通过展示一系列与食物相关的图片，如苹果、香蕉、披萨等，引导学生说出这些食物的英文名称，激发学生的学习兴趣。

3.教学方法：图片展示、学生开口说。

4.教师点评：鼓励学生积极参与，并对学生的回答给予肯定。

二、讲授新课（15分钟）

1.时间：5-20分钟

2.活动内容：

a.教师介绍句型“Wouldyoulike...?”的用法，并举例说明。

b.教师示范如何用该句型进行对话，如：“Wouldyoulikeanapple?”（你想吃苹果吗？）

c.学生跟读并模仿教师的对话。

3.教学方法：示范、模仿、跟读。

4.教师点评：关注学生的跟读情况，鼓励学生积极参与。

三、巩固练习（15分钟）

1.时间：20-35分钟

2.活动内容：

a.教师设计简单的对话练习，如：

-StudentA:Wouldyoulikeanapple?

-StudentB:Yes,Iwould.Thankyou.

b.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

c.教师挑选小组进行展示，并对学生的表现给予评价。

3.教学方法：分组练习、展示评价。

4.教师点评：关注学生的参与度，鼓励学生勇敢展示。

四、课堂提问（5分钟）

1.时间：35-40分钟

2.活动内容：

a.教师提问：“Whatdoyouliketoeat?”（你喜欢吃什么？）

b.学生回答，并尝试使用“Wouldyoulike...?”句型进行对话。

c.教师对学生的回答进行点评和补充。

3.教学方法：提问、回答、点评。

4.教师点评：关注学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.时间：40-45分钟

2.活动内容：

a.教师引导学生思考：“Howcanweusethissentenceinreal-lifesituations?”（我们如何在现实生活中使用这个句子？）

b.学生分组讨论，并分享自己