2025《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docx

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2025-03-15 发布于广东
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2025《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docx

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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

【设计思路】

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子“言志”的一段对话，生动再现了孔子和弟子一起畅谈理想的情景。那么怎样品读对话，让学生深入把握孔子及其弟子的相关思想，从而获得有关“立志”“求志”的启示？本设计从“立德树人”出发，结合《论语》中的相关语录，通过“问志—明志—品志—析志—启志”五个环节，引领学生品读孔子四位弟子志向的内涵及价值，探究孔子“哂由”“与点”的原因。在此过程中，教师帮助学生体悟儒家修身治国的理念、安贫乐道的境界和洒脱自在的情怀，并启发学生联系自我，结合时代需求，树好少年