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第一节行星的运动;
1.物理观念:了解人类对行星运动规律的认识历程,了解地心说与日心
说的主要内容和代表人物,理解开普勒行星运动定律
2.科学思维:知道开普勒定律,知道开普勒定律的科学价值,构建行星运动模型
3.科学探究:归纳总结开普勒定律的科学认知过程
4.科学态度与责任:认识到相信自然的简单和谐是科学家研究的动力之一,尊重客观事实、坚持实事求是是科学研究的基本态度和社会责任;
阿波罗尼提出:本轮和均轮观点(地心说)
托勒密提出:完整的地心说;
加中ì+田思母爱叶;
毕达哥拉斯
(Pythagoras,约公元前580年~约前500年),古希腊数学家、哲学家。;
柏拉图(Plato,公元前427年一公元前347年),
是古希腊伟大的哲学家,
也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。他是苏格拉底的学生,亚里士多德的老师。;;
亚里士多德(Aristotle,公元前384~前322),古代先哲,古希腊人,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一,堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生,亚历山大的老师。;
Apollonius,约公元前262~约公元前190年),古希腊数学家,与欧几里得、阿基米德齐名。他的著作《圆锥曲线论》是古代世界光辉的科学成果,
他将圆锥曲线的性质网罗殆尽,几乎使后人没有插足的余地。;
克罗狄斯·托勒密(约90年-168
年),是希腊数学家,天文学家,地理学家和占星家。在托勒密最重要的著作叫《天文学大成》,基本上解释了四季昼夜更替、日食月食、月球运动、五大行星的
运动规律、太阳的运动、如何测量地球到月亮和太阳的距离。;
托勒密的地心说,是一个很有想象力的行星运动模型。;
尼古拉·哥白尼(Kopernik,1473
年2月19日-1543年5月24日),文艺复兴时期波兰天文学家、数学
家。
在哥白尼40岁时,他提出了日心说,改变了人类对自然对自身的看法。并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运行论》;
提出了地缘日心说。这个理论有两大优点:它符合我们对世界如何运作的深刻直觉,与已有数据的吻合程度也比哥白尼体系更好。他最大的功劳是给自己的学生开普勒留下了20年的天文观测记录。;
约翰尼斯·开普勒(德语:
JohannesKepler),德国天文
学家、数学家与占星家,1571年12月27日-1630年11月15日。开普勒发现了行星运动三大定律,分别是轨道定律、面积定
律和周期定律。;
提出了万有引力定律.牛顿的研究跟前人的研究有所不同。其他人研究了谁是太阳系的中心的问题。而牛顿研究了为什么是中心的问题,牛顿说只要具备条件谁都可以是中心。在
太阳系中太阳具备了这个条件,所以它是中心。;
太阳系实际上的运动是这样的;
人类目前对宇宙的认识;
德国天文学家开普勒用20年的时间研究了丹
麦天文学家第谷的行星观测记录,发现如果假定行星的运动是匀速圆周运动,计算所得的数据与观测数据不符;只有假设行星绕太阳运动地轨道不是圆,而是椭圆,才能解释这种差别。他还发现了行星运动地其他规律。开普勒分别1609年和1619年发表了他发现的行星运动规律,后人称为开普勒行星运动定律。;
轨道定律:所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦
点上。;
S
S
2;
周期定律:所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比;
1.轨道定律:所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个
焦点上。
2.面积定律:对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等。
3.周期定律:所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的
比都相等,;
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,太阳处在圆心。
2.对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)大小不
变,即行星做匀速圆周运动。
3.所有行星轨道半径r的三次方跟它的公转周期T的二次方的比值都相
等,;
例题1:地球公转轨道半径在天文学上常用来作为长度单位,叫作太天
文单位,用过来量度太阳系内天体与太阳的距离。已知火星公转的轨道半径是1.5AU,根据开普勒第三定律,火星公转的周期是多少个地球日?;
例题2:关于太阳系中各行星的轨道,以下说法不正确的是(B)
A.所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆
B.所有的行星绕太阳运动的轨道都是圆
C.不同的行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴是不同的
D.不同的行星绕太阳运动的轨道各不相同;
例题3
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