数学统编版(2024)一年级上册第一单元1-5的加减法（加法）1 -教案 教学设计.docVIP

1-5的加、减法——加法

教学目标：

认知目标：理解加法的意义，认识加号“+”，能够口头表述并写出简单的加法式子。

技能目标：能够通过计数、实物操作等方式解答1至5之间的简单加法问题。

情感目标：培养对数学的兴趣，体验解决问题的成功感，增强合作学习的能力。

教学准备：

数字卡片（1至5）

计数棒或彩色珠子

加法示意图卡片（如苹果、星星等图案）

投影仪或白板

小组合作学习的任务包

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

故事引入：“小兔采蘑菇”：讲述小兔早上采了2个蘑菇，下午又采了1个蘑菇，提问“小兔一共采了多少个蘑菇呢？”引导学生初步感受加法的概念。

二、新课讲授（20分钟）

1.加法意义讲解（10分钟）

实物演示：使用计数棒或彩色珠子，先摆出两个数，再用加号卡片隔开，最后合并在一起，直观展示“合并”就是加法的意思。

符号学习：介绍加号“+”的含义，通过反复读写“2+1=3”等形式的等式，加深印象。

2.操作练习（10分钟）

小组活动：“加法拼图”：每个小组分发一组加法示意图卡片，要求学生找到相匹配的数量图片进行拼合，如“2个苹果加上3个苹果”。

互动游戏：“我是小小加法王”：学生轮流出示手上有多少颗珠子，另一位学生猜出总数是多少，猜对者得分，游戏结束后统计分数最高的成为“小小加法王”。

三、巩固练习（15分钟）

工作页填写：分发含有简单加法题目的工作页，如“1+2=？”、“3+1=？”等，学生独立完成后，小组间互批，教师巡回辅导。

口述加法：随机挑选学生，给出两个数字，要求学生立刻口述出加法等式的答案。

四、总结与扩展（10分钟）

今日收获：邀请学生分享今天学到了什么，最喜欢哪项活动。

家庭联系：“找找加法在哪里”：布置一项家庭作业，让孩子在家里寻找可以用加法描述的例子，如餐桌上的餐具数量，明天带回来和大家共享。

板书设计：

标题：快乐加法园

1+2=32+2=4

（一只手加一只手等于两只手）

扩展活动：

加法故事创作：鼓励学生回家后与家人一起编写一个简短的故事，故事中要至少包含一个加法问题，第二天带到学校与其他同学分享，既可以巩固当天所学，又能激发创造性思维。

加法歌曲：尝试教唱一首有关加法的儿歌，如《一二三四五》改编版本，通过歌唱加深对加法概念的印象，同时享受音乐带来的欢乐气氛。