三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教案3人教新起点.docVIP

Unit5FamilyActivities

Lesson3

教学目的：

寓教于乐，让学生体会学习英语的欢乐，体验欢乐教学的优点

教学重点：

通过本课的交际练习，让学生能够在真实的语境中运用本课句型进行沟通

教学难点：

驾驭everyone,children,run的发音、含义,并能在交际中娴熟运用新句型

课前打算：

教学挂图，单词卡片

教学过程：

一、读单词、唱歌谣，复习有关家庭活动的词汇：

1.老师出示有关家庭活动的单词卡片，让学生快速地认读单词，并做出相应的动作；

2.师生问答：

T:Whatareyoudoing?S:Iamwashingclothes.

T:Whatareyoudoing?S:IamwatchingTV.

二、课外活动练习，培育学生的口头交际实力：

1.通过播放课外录音引出本课内容.首先，请学生细致听录音，得知谁在干什么.第一遍听完后，再细致听一遍.这时可拿出铅笔，在每个图旁的圆圈中依据录音填出依次号；

2.学生做完填号工作，老师再放录音，请学生细致听录音并检查自己所写的依次号是否正确；老师请一个学生说答案，大家听答案，并评判对错.老师宣布正确答案，学生在教科书上将对的打勾，错的打叉；

3.然后同桌相互检查，在图右下脚给出评价等级.四个全对写A，对三个写B，对两个写C，对一个写D；老师和一名学生做示范，就A部分的内容做问答练习；然后，全班照此做两人小组活动，以便熟识本课的语言结构；

T:WhatisLily’smomdoing?

S:Sheiscooking.

S1:WhatisLilydoing?

S2:Sheistalkingonthephone./Sheislisteningtomusic.

4.B项练习是个依据对方的动作揣测对方在做什么的活动.老师先组织学生看B项图的示范和气泡中的语言.由于是猜对方在干什么，所以语言用的是：WhatamIdoing?Youare……先全班一起做，然后再同桌一块做；

5.所做的动作除本单元的内容外，还可用一些以前学过的，如：singasong，playdrum等.老师在活动中激发学生的爱好，刚好表扬说得好的学生和有进步的学生，使后进的学生也能树立自信，久而久之产生学习的心理需求和养成学习习惯.

三、回来课本

把课本A部分看两遍。

老师带大家朗读课文内容。

角色表演。分小组表演，每组两个人，就课本A部分的课文进行对话表演，看哪一组最好。

老师总结。

四、课堂小结：

Todaywelearnedhowtodescribewhatyouaredoing.Wepracticeditindifferentways.Youdidthegoodjobs.

五、作业：

Makesentences:threegroups.

板书设计：

Whatareyoudoing?

Iamwalkingthedog.

Whatishedoing?

Heiscleaningthekitchen.

Whataretheydoing?

Theyaretalkinginthephone.