2025新苏教版数学五年级下第3单元-因数与倍数单元测试卷.docx

新苏教版数学五年级下第3单元-因数与倍数单元测试卷

1．A=2×3×7，B=2×5×3，那么A和B的最大公因数是??????????。

2．用一种长18厘米，宽12厘米的彩色地砖铺成一个正方形，至少需要??????????块。

3．12和10的最大公因数是??????????，最小公倍数是??????????。

17和51的最大公因数是??????????，最小公倍数是??????????。

15和8的最大公因数是??????????，最小公倍数是??????????。

4．如果两个非零自然数A、B的最大公因数是1，那么它们的最小公倍数是??????????。

5．如果M÷N=12（M、N是非零自然数），那么M和N的最大公因数是??????????，它们的最小公倍数是??????????。

6．一个数是3的倍数又是5的倍数，这个数最小是??????????。

7．幼儿园买来苹果64个，糖160颗，平均分给班里的小朋友，正好分完，这个班最多有??????个小朋友。

8．某学校为学生编学籍号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。如果二年级4班的王浩是2012年入学，学号36，他的学籍号那么李姗2010年入学，是五年级2班的19号同学，她的学籍号是??????????。

9．同时是6和7的倍数的数一定是42的倍数。??????????（判断对错）

10．两个不同素数的最小公倍数一定是合数。??????????（判断对错）

11．任何自然数的因数至少有两个。??????????（判断对错）

12．不相同的两个数的最小公倍数一定比它们的最大公因数大。??????????（判断对错）

13．一个奇数与一个偶数的乘积一定是（?）。

A．奇数

B．偶数

C．合数

D．素数

14．用长6厘米，宽4厘米的长方形可拼成边长是（?）厘米的正方形。

A．9

B．12

C．15

D．16

15．下列几组数中，只有公因数1的两个数是??????????

A．26和12

B．91和17

C．25和9

D．11和121

16．下面的说法中错误的一句是（?）。

A．素数只有2个因数

B．自然数a和b都是它们最小公倍数的因数

C．9是18和27的公因数

D．63和14的最大公因数是14

17．连一连。

18．把一张长12cm、宽8cm的长方形纸剪成同样大小、面积尽可能大的正方形，且纸没有剩余，这样可以剪多少个？剪出的正方形的边长是多少？（下图中每个小方格表示1平方厘米，先在图中画一画再回答）

19．某小学五年级同学在操场做操，每行16人或12人，正好是整行。已知五年级同学在140～160人之间．请问五年级一共有多少人？

20．1路和2路公共汽车早上6时同时从起始站发车，1路车每隔10分钟发一辆，2路车每隔15分钟发一辆。这两路车第二次同时发车是什么时间？

21．小刚和小伟都去学校参加乒乓球训练，小刚每3天去一次，小伟每4天去一次。3月1日两人同时参加乒乓球训练后，几月几日他们又再次相遇？

22．有一车饮料，如果5箱一数，剩1箱；如果7箱一数，也剩1箱。这车饮料至少有多少箱？

23．小明用一些长度为6厘米和8厘米的小棒搭正方形。如果要使所有的正方形都同样大，这些正方形的边长至少是多少厘米？

24．把38个蘑菇和31个萝卜分给若干只小兔子，每只小兔子分得的蘑菇相同，萝卜也相同。结果蘑菇多2个，萝卜少1个。最多有多少只小兔？每只小兔分得几个蘑菇，几个萝卜？

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参考答案

1．6

[※解析※]

考点：求几个数的最大公因数的方法。

分析：根据求两个数最大公因数也就是这两个数的公有质因数的连乘积，据此得解。

解答：A=2×3×7，B=2×5×3，所以A和B的最大公因数是2×3=6；

点评：考查了求几个数的最大公因数的方法与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除法解答。

2．6

[※解析※]

考点：公因数和公倍数应用题。

分析：先求出正方形的边长最小是多少厘米，即求24和16的最小公倍数；然后根据求出的正方形的边长进行分析：看能放几排，几列，然后相乘即可。

解答：18=3×3×2，12=3×2×2，所以18和12的最小公倍数是3×2×3×2=36。

（36÷18）×（36÷12）

=2×3

=6（块）

答：至少需要6块。

点评：解决本题先理解怎么样才能拼成一个正方形，然后找出这个正方形的边长，再求几个长（几个宽）才能拼成边长，进而求解。

3．2；60；17；51；1；120

[※解析※]

考点：公因数和公倍数应用题。

分析：根据求两个数最大公因数也就是这两个数的公有质因数的连乘积，最小公倍数是公有质因数与独有质