第二部分 任务群二 古代诗歌阅读 高考帮 教材帮 阅读帮.pptxVIP

任务群二古代诗歌阅读高考帮教材帮阅读帮;真题帮知高考明确考情;;1.[理解内容，赏析表达技巧]下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3

分)(C);2.[新角度：印证评论]王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在

本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分);【解题思路】王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情

感会投射到景物中。题干问的是“这一观点在本诗中是如何得到印证的”，那么我

们就要关注诗人的心态和诗中景物的特点，先分析诗人的心态，然后分析这一心态

与诗中景物的关联。结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途中，首句中的“归思

清”直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。然后分析在这一心态的

影响下，诗中景物的特点。由“浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如

入仙境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中，“桥横水木”“寺倚云

峰”，宁静安详；“翠羽湿飞”“红渠香袅”，灵动明快。据此组织答案即可。;【白话诗歌】卧枕船舷，归家途中思绪逐渐清晰，举目四望，怕不是进到了蓬瀛

仙境。桥横水面，花木映水，已是满眼秋色，寺庙背倚云峰，正值傍晚雨后初晴。

翠鸟扑打湿羽飞走，像是见到人后回避，红荷芬芳香气缭绕，好似以此热情相迎。

依稀渐渐靠近隐居的茅草屋，林萝间能隐隐听到鸡犬之声。;【诗歌鉴赏】首联写诗人乘船回家，途中景色迷人，仿佛仙境。诗人头枕船舷，

归意弥清，举目四望，周围碧波荡漾，云雾茫茫，小船好像行在蓬瀛仙界。诗人隐

居湖边，少了世俗的忧虑，表现出澄清的心境、逍遥的姿态。颔联展现归途中的静

态景象，“桥横水木”“寺倚云峰”，景物悠然。时值秋天，小桥流水、山寺云

峰，都沉浸在夕阳晚照之中，格外宁静，诗人尽情地享受着晚霞的沐浴，这两句委

婉地写出诗人内心幽静安闲，并不急于回家的状态。颈联由远及近，转而描写归鸟

和红荷。雨后初晴，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息，被诗人的船桨惊动，???

翅回避。湖面微风轻拂，荷花姿态婀娜，芬芳馥郁，仿佛正在热情地欢迎诗人的归

来。“如见避”“似相迎”以拟人手法，细腻生动地描写了翠鸟、红荷的状态，传

达出诗人愉悦的心情。尾联写船儿不紧不慢地在水面行驶，风平浪静，不知不觉地

就到达了诛茅地，远远地听到鸡鸣、犬吠之声。靠近目的地，诗人心境愈发恬淡。;[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面这首宋词，完成3—4题。(9分);3.[理解内容，赏析表达技巧]下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3

分)(A);【解题思路】A项，“但因年老体弱，感到此行会比较困难”分析错误，诗中

“人情苦向南山觅”说的是人们极力向春光优美的南山踏春。“苦”字理解错误。

B项，按照民间旧俗，在人日这天，大家一起饮酒游乐，吹奏乐器，以祈农桑。这

是一个快乐吉祥的节日，寄予的是对美好生活的向往。理解正确。C项，这首词描

写的是农村在人日这一天的风俗活动，词人用笔简朴，画面感强，再现了当时的生

活情景。理解正确。D项，词人在前之所见的基础上，生发感想，期盼日日都是人

日，都像“人日”这样幸福美好。词人由描写到议论，转切自然熨帖。理解准确。;4.[分析作者观点]词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人

日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分);【白话诗歌】春色无边无际，人们却情愿苦苦来到南山寻觅，村村箫鼓声齐鸣，

家家笛声悠扬，祈求麦子丰收，春蚕健壮，人们都来赶正月初七。祖父在前，儿子

在后，孙子在旁搀扶，商人贩运，贾人坐卖，农民耕作纺织，要知道这种意愿不分

古今，如果懂得做人的道理，每天都是人日。;【诗歌鉴赏】上阕开头以“无边春色”反衬人们热衷于到南山庆祝人日——

人们对无边无际的春色视而不见，反而来到南山苦苦寻觅，所为何事？原来这

里节日气氛是如此浓厚：人们趁着人日佳节，吹起箫笛，敲起大鼓，祈求麦子

丰收，春蚕健壮。

用“箫鼓”“笛”写节日之盛，用“村村”“家家”极写范围之大，仅此一句就将

人日的风俗景象和人们的欢乐情绪描绘出来。;下阕“翁前子后孙扶掖”描绘出一幅祖孙三代长幼有序、其乐融融的场景；“商行

贾坐农耕织”是对人们各司其职、辛苦劳作、追求幸福的场景的描绘，为下面的议

论做好了铺垫。最后三句以议论作结，阐述了一个道理：自古以来，人们都是追求

幸福与美好的，人们如果都懂得做人的道理，那就“日日是人日”了，也就不会在

人日这一天去祈祷了。词作意在勉励人们自强不息，不断追求美好生活。;;选

文;选

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议;;宋代诗歌选取了从北宋早期的柳永到南宋晚期的姜夔共11人的作品，这些作品内容

丰富，风格多样。宋词两大流派婉约派和豪放派代表人物