人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 习作：让真情自然流露 (3).pptVIP

*******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元习作：让真情自然流露一、在阅读中学习方法。1.直接抒情法：从文中找出直接抒发感情的句子,画上横线,并体会“我”的情感。此时,“我”是_________。示例：做母亲的,怕的就是这样的“泪”会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！懊悔的【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。先从文中找出直接抒发感情的句子,画上横线,然后体会“我”的情感。2.用具体事例抒写心情：第②～④段中,“我”的心情发生了什么变化？补全下面的思维导图。不快、懊恼写作进行得如醉如痴接到母亲送伞的电话电话中抱怨母亲挂断电话亢奋不耐烦羞愧【点拨】本题考查获取信息的能力。抓住关键词句,即可体会出“我”的心情变化。根据第③段中接到送伞的电话后的“让人不快”“懊恼地对母亲说”,接电话中的“忍耐不住了”“无理地说”,第④段中挂断电话后,“意识到自己犯了不可饶恕的错误”“羞愧使我张不开口”,可以概括出“我”的心情变化。3.写好细节表露真情：第④段中通过对母亲“撑、、、”等动作的细致描写,写出了母亲那时的,表达了“我”对母亲的之情。弓走夹伤心、难过愧疚【点拨】本题考查获取信息和评价鉴赏的能力。先在文中找到描写母亲动作的词,然后体会母亲和“我”此时的心情。通过“撑”“弓”“走”“夹”等动词可以看出母亲的动作是缓慢的,背影是孤独的、落寞的,可以感受到母亲内心的伤心、难过,从“但羞愧使我张不开口”可以体会到“我”愧疚的心情。4.通过描写景物来反映人物的心情：读第⑤段画波浪线的部分,体会人物的情感,完成批注。雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。批注:这里把“_________”比作“残冬流下的几行清泪”，赋予残冬以人的情绪，将_______的心情融入景物中，自然地表现了母亲因为“我”对她的所作所为而_____________的心情。丝丝细雨母亲忧伤、难过二、习作指导：让真情自然流露。1.审题：选一选,填一填,明确本次习作的要求。(1)审清要求：本次习作对表达的要求是()(多选)A.重点描写人物的言行、神态等。B.真实自然地表达情感。C.将事情发展过程中的情感变化写清楚。D.重点写景物。BC【点拨】本题考查审题能力。根据课本中的“选择一种你印象最深的感受……回忆当时的心情,然后理清思路写下来”及“把印象深刻的内容写具体……要把情感的变化也写清楚”可知,A、D两项不是本次习作的要求。(2)审清写法：关于如何表达情感,下列说法正确的是()(多选)A.可以选择具体事例进行描写。B.可以将情感变化融入景物之中。C.可以运用内心独白,直接抒发情感。D.重在表达真情实感,写真事,抒真情。ABCD【点拨】本次习作要求表达真情实感。所谓“真”和“实”,就是要写自己的亲身经历和印象深刻的事情,真心实意地表达情感。写作时要善于运用多种情感表达方式,如可以直接把情感表达出来,可以把情感融入对人、事、景物的描写中,也可以写人物的内心独白,把情感的变化写清楚。由此可见,四个选项的说法都正确。(3)审清情感：下列属于积极情感体验的有(),属于消极情感体验的有()(多选)A.激动B.忐忑不安C.欣喜若狂D.后悔E.盼望F.惊慌G.沮丧ACEBDFG【点拨】本题考查对情感的理解。一般来说,令人心情愉悦的情感体验是积极的情感体验,令人情绪低落的情感体验是消极的情感体验,据此可完成分类。2.选材：根据文章的主题,下列能突出所要表达的情感的是()(多选)A.妈妈焦急地来学校接我,然后无微不至地照顾我。B.同学们帮我查看伤口,并报告给老师,大家都很着急。C.同学们看我腿脚不便,主动把我送到医务室。题目：那一节体育课主题：被同学间的真情感动起因：我在操场上跑步时摔倒了BC【点拨】本题考查选材。文章的主题是“被同学间的真情感动”,A项体现了妈妈对“我”的爱；B、C项体现了同学间的真情。3.构思：根据自己选定的情感,回忆自己印象深刻的事件,理清经过,