建构主义视域下统编本初中语文教材助读系统的革新与实践.docx

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2025-03-16 发布于上海
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建构主义视域下统编本初中语文教材助读系统的革新与实践

一、引言

1.1研究背景

在教育领域持续革新的当下，教育理念历经着深刻的变革。传统的以教师讲授为主导、学生被动接纳知识的教学模式，逐渐显露出其在激发学生学习内驱力、培养学生创新思维与自主学习能力等方面的局限性。建构主义学习观应运而生，为教育教学注入了新的活力与方向。建构主义强调学习者在学习过程中的主动建构作用，认为知识并非是由教师简单传递给学生，而是学生在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。这种学习观注重学生的主体地位，倡导在真实情境中开展学习，鼓励学生通过合作、探究等方式解决