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高中语文“发现式阅读”教学：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

阅读教学在高中语文教学体系中占据着关键地位，是培养学生语文综合素养的重要途径。通过阅读教学，学生能够积累语言知识、提升阅读理解能力、培养思维品质以及增强审美鉴赏能力。高中语文教材中的文本涵盖了古今中外的优秀文学作品和实用文体，这些丰富的阅读素材为学生打开了认识世界、了解历史、感悟人生的窗口。

传统的高中语文阅读教学模式，却存在着诸多问题，难以满足新时代对人才培养的需求。在传统教学中，教师往往占据主导地位，采用灌输式的教学方法，将文章的背景、主题、结构、写作手法等知识直接传授给学生。这种教学方式使得学生处于被动