新教科版五年级上册科学全册教案(表格式)-小学教育-小学学案.pdfVIP

生物与环境

单元主题

内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓选择”研究生物生存和非

生物环境关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间食物链和食物网，

单元分析并通过对生态瓶制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存

关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例分析，认识到保护大自

然、维护生态平衡重要性。

科学概念：

1、植物对环境有基本需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。

2、动物对环境有基本需要。如空气、水、空间和食物等。

3、植物和动物都会对它们需要环境进行选择。不同生物对环境有着自己特有需

要。

4、所有生物都会引起它们所生存环境变化。

5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂关系。

6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响。

1、在一定范围内生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物生存就会受到威胁。

过程与方法：

1、进行种子发芽对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子数据。

2、观察绿豆芽生长，并记录下它们生长情况。

3、进行蚯蚓选择环境条件实验，并收集相关数据。

单元目标

4、用文字、数据、图表等对所观察到内容进行记录、整理与分析。

5、通过文字、图画和讨论表达自己看法，并与同学进行交流。

6、运用所了解生物与环境知识来理解保护环境、保护生态平衡重要性。

7、通过阅读资料来增加对生物与环境关系理解。

8、在人环境中培育和养殖幼、植物。

情感、态度、价值观：

1、养成对植物和动物对环境需要进行研究兴趣。

2、能够敏感地意识到生物对环境需求。

3、获得生物生存需要一定环境条件认识。

4、形成积极对待生物态度。

5、认识到保护环境重要性。

课题1.1、种子发芽实验㈠第1课时设计人

科学概念：种子发芽需要一定条件。

课时

过程与方法：经历设计种子发芽实验过程，用对比实验方法观察、记录影响种子发芽条件。

目标

情感、态度、价值观：养成对实验观察兴趣

重点学习运用对比实验中控制某个条件方法，研究影响种子发芽条件。

难点能根据要求设计出自己实验计划。

课前

绿豆种子若干，实验计划单参（考书3面），实验记录表参（考书4面）。复备

准备

一、讨论种子发芽条件；

1、谈话导入：植物一生是从种子发芽开始。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2、学生自由讨论，教师摘要板书。预（设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要

阳光，