核心素养目标2025春新教材北师大版数学七年级下册2.3.2 平行线性质与判定的综合运用教案.docxVIP

第二章相交线与平行线

2.3平行线的性质

第2课时平行线性质与判定的综合运用

1．掌握平行线的性质与判定的综合运用．

2．让学生进一步学会识图，能将复杂图形分解为基本图形，会对已知条件和结论进行转化，能建立已知和未知间的联系，并理解数学与实际生活的联系．

3．通过体会平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普遍联系又相互区别．

重点：平行线的判定与性质的区别与联系．

难点：平行线性质和判定灵活运用．

一、导入新课

知识链接

思考：平行线的判定与性质之间的关系．

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究一：平行线的性质和判定的综合运用

问题1：平行线的判定有哪些方法？你还知道平行线的其他判定方法吗？

除3种常用的判定方法，还有有关平行线基本事实的推论．

问题2：完成下表中平行线性质的填空．

图形

已知

结果

依据

同位角

a∥b

∠1＝∠2

两直线平行，同位角相等

内错角

a∥b

∠3＝∠2

两直线平行，内错角相等

同旁内角

a∥b

∠2＋∠4＝

180°

两直线平行，同旁内角互补

(1)教材P50例1，课件出示，学生独立思考，老师总结．

(2)教材P51例2，课件出示，学生独立思考，老师总结．

(3)教材P51例3，课件出示，学生独立思考，老师总结．

练一练：

(1)如图①，若AB∥DE，AC∥DF，试说明∠A＝∠D.请补全下面的解答过程，括号内填写依据．