核心素养目标2025春新教材北师大版数学七年级下册4.4 利用三角形全等测距离教案.docxVIP

第四章三角形

4.4利用三角形全等测距离

1．能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系．

2．能在解决问题的过程中进行有条理地思考和表达.

重点：利用三角形全等解决实际问题．

难点：在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达.

一、导入新课

知识链接

我们学过哪些全等三角形的判定方法？

答：SSS，ASA，AAS，SAS.

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究：利用三角形全等测距离

活动1：你听过智慧炸碉堡的故事吗？(图片显示)

播放音频或者让学生阅读书上的故事内容．你知道这位战士用的是什么方法吗？能解释其中的原理吗？

(1)按这个战士的方法，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，并通过测量加以验证．

学生小组讨论，小组代表演示测量方法，教师适当指导与评价．

(2)你能解释其中的道理吗？

在△ACB和△ACD中，

因为∠CAB＝∠CAD，AC＝AC，∠ACB＝∠ACD，

所以△ACB≌△ACD(ASA).所以BC＝CD.

要点归纳：1.利用三角形全等测距离的目的：变不可测距离为可测距离．

2．依据：全等三角形对应边相等．

3．关键：构造全等三角形．

活动2：小明在上周末游览风景区时，看到了一个池塘，他想知道最远两点A，B之间的距离，但是他没有船，不能直接去测．手里只有一根绳子和一把尺子，他怎样才能测出A，B之间的距离呢？把你的设计方案在图上画出来，并与