跨越文化藩篱：汉藏中学教师职业倦怠与心理控制源的深度剖析.docx

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2025-03-16 发布于上海
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跨越文化藩篱：汉藏中学教师职业倦怠与心理控制源的深度剖析

一、绪论

1.1研究背景与意义

教师作为教育的核心力量，其职业状态直接关系到教育质量的高低以及学生的成长与发展。然而，在教育领域中，教师职业倦怠现象日益凸显，成为了不容忽视的问题。教师职业倦怠是指教师在长期的工作压力下，出现的情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状。这种状态不仅对教师自身的身心健康造成负面影响，还会阻碍教师的职业发展，损耗教师的工作士气与热情，更会严重危害学生的学业，不利于学生身心健康的发展和健全人格的形成。

国内外众多研究表明，教师是职业倦怠的高发人群之一。在美国，有相当比例的教师对自己的职业强烈不满，处于职业