网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

【初中数学】探索直线平行的条件第一课时教案2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docxVIP

【初中数学】探索直线平行的条件第一课时教案2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2探索直线平行的条件第一课时教案

一、教学目标

理解同位角的概念,能在图形中正确识别同位角。

探索并掌握“同位角相等,两直线平行”的判定方法,会用该判定方法进行简单的推理和判断。

经历观察、操作、交流、归纳等探索直线平行条件的过程,培养学生的观察能力、推理能力和合作交流能力。

通过将直线平行的条件应用于生活实际,感受数学与生活的紧密联系,提高学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点:同位角的概念及“同位角相等,两直线平行”的判定方法。

难点:在复杂图形中准确识别同位角,并运用判定方法进行推理。

三、教学方法

讲授法、探究法、讨论法相结合

四、教学过程

情境导入(5分钟)

展示教材图2-13

提出问题:装修工人要在墙上钉木条,如果木条b与竖直木条垂直,那么木条a与竖直木条所成的角为多少度时,才能使木条a与木条b平行?若木条b不与竖直木条垂直呢(如图2-14)?引发学生思考,引出本节课主题。

探究新知(20分钟)

操作交流:让学生拿出三根木条,按图2-15摆放

固定木条b、c,转动木条a。观察图2-16中∠2的变化以及它与∠1的大小关系,思考木条a与木条b的位置关系发生了什么变化,木条a何时与木条b平行。

之后改变∠1的大小,重复上述操作,与同伴交流∠1与∠2的大小满足什么关系时,木条a与木条b平行。

同位角的概念:展示教材图2-17

讲解具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角,∠3与∠4也是同位角。引导学生在图2-17中找出其他的同位角,加深对同位角概念的理解。

直线平行的判定方法:通过刚才的操作和讨论,总结得出:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行,简述为:同位角相等,两直线平行。介绍两直线平行的符号表示,如直线a与直线b平行,记作a∥b。

尝试思考(15分钟)

借助三角尺画平行线:展示教材图2-18

让学生观察小明画平行线的方法,思考其中的道理。引导学生发现利用三角尺平移可以保证同位角相等,从而画出平行线。

过直线外一点画平行线:展示教材图2-19

提出问题:能过直线AB外一点C画直线AB的平行线吗?能画出几条?让学生动手尝试,得出过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行的结论。

操作思考(10分钟)

展示教材图2-20,让学生分别过点C和D画直线AB的平行线EF和GH,观察EF与GH的位置关系。引导学生得出平行于同一条直线的两条直线平行的结论,即如果b∥a,c∥a,那么b∥c(如图2-21)。

课堂小结(5分钟)

与学生一起回顾本节课所学内容,包括同位角的概念、“同位角相等,两直线平行”的判定方法、过直线外一点画平行线的方法以及平行公理(过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行)和平行公理的推论(平行于同一条直线的两条直线平行)。

布置作业(5分钟)

完成教材习题2.2中知识技能第1、2题。

思考生活中还有哪些地方用到了本节课所学的直线平行的知识。

五、板书设计

探索直线平行的条件(第一课时)

.同位角的概念

.直线平行的判定方法:同位角相等,两直线平行

.过直线外一点画平行线:有且只有一条

.平行公理的推论:平行于同一条直线的两条直线平行

六、教学反思

在教学过程中,通过实际操作和图形展示,学生对同位角的概念和直线平行的判定方法有了较好的理解。但在复杂图形中识别同位角时,部分学生仍存在困难,后续应加强这方面的练习。

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****1796 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档