六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教案新人教版.docVIP

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沟通平台与初试身手

【教学目标】

1.结合课文内容，沟通围绕中心愿思选择材料，并将重要部分写具体的方法。

2.能围绕中心愿思，从不同方面或选择不同事例作为材料。

【教学重难点】

能围绕中心愿思，从不同方面或选择不同事例作为材料。

【教学打算】

打算资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】1课时

语文要素【教学过程】

语文要素

板块一沟通平台，总结方法

1.谈话导入。

同学们，魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”他说的这句话是什么意思呢？（写文章必需先确立中心，似乎树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂密了。）魏禧的这句话告知我们什么？（写文章必需先确立中心）今日我们就以“围绕中心愿思来表达”这个话题进行沟通。（板书：围绕中心愿思来表达）

2.默读沟通。

（1）边读边思索：请同学们默读“沟通平台”内容，想想围绕中心愿思写要留意哪几点，并对重点句子画标记。

（2）学生沟通。

3.梳理材料。

（1）回顾梳理：请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心愿思是如何绽开叙述的。

(2)组内沟通：你觉得文章哪些事例（或方面）写得具体、具体，给你留下了深刻印象？

(3)沟通反馈。

《夏天里的成长》：

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

明确：主要通过具体排列快速生长的动植物，让人感受夏天万物的确在快速生长。

《盼》：

①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着望着又担忧起来:要是今日雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

明确：在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。

4.拓展延长：请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容具体写了？

5.总结方法：要想表达文章中心愿思，我们应当怎么做？

(1)指名分段朗读“沟通平台”。

(2)明确：①文章要先确立中心；②围绕要表达的中心愿思从不同方面或者选取不同事例来写；③表达时要将重要的部分写具体些、具体些。（板书：主题事例方面重点部分写具体）

语文要素【设计意图】由古代文人的话引入文章“立意”的话题，开宗明义，直入主题，开课简洁明白。通过回顾课文，梳理、总结本单元通过不同方面（事例）表达中心愿思的写作方法。

语文要素

板块二围绕中心，选择材料

1.指导选材。

（1）过渡提问：写文章好比做衣裳，选取合适的材料很重要。假如选择了好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括；假如面料质地低劣，即使工艺超群，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。那么，我们该如何围绕中心去选材呢？

（2）学生沟通反馈，总结方法。（出示选材方法）

【课件出示】

材料和中心关系亲密、能够充分表达中心愿思的，要多选。

材料和中心有关系，但关系并不非常亲密的，也要选，但要少选。

材料和中心没有关系，应当坚决舍弃，不选。

2.初试身手。

（1）学习活动：围绕中心选择材料。学生自主完成第76页练习题，并想一想为什么这样选。

（2）引导沟通：你勾选了哪些材料？理由是什么？

（3）老师引导：题目是文章的眼睛。题目“戏迷爷爷”的关键词是“戏迷”。既然是对“戏”感爱好，那就选与“戏”有关的材料；既然是“迷”，说明宠爱“戏”的程度很深，是入迷了，而不是一般的宠爱。因此，选择的材料有：

跑了几十里地去看戏。（√）

在爷爷的提倡下，街道组织了业余戏班子。（√）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（√）

到文化馆拜师学戏。（√）

一看到戏曲表演就占着电视。（√）

（4）整理分类：想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面。(学生沟通)

【课件出示】

戏迷爷爷

看戏

跑了几十里地去看戏

一看到戏曲表演就占着电视

学戏

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了

到文化馆拜师学戏

组建戏班子

在爷爷的提倡下，街道组织了业余戏班子

（5）小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心愿思，会使表达更有条理。

（6）读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。

语文要素通过对选材的指导，对材料进行辨析、选择、梳理，使学生一步步明确怎样围绕一个中心愿思选择恰当的材料。

语文要素

板块三围绕中心，拟写提纲

1.拟写提纲。

（1）过渡：写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那假如写“闲不住的奶奶”，或者