九年级物理全册第十二章温度与物态变化第4节升华与凝华教案新版沪科版.docxVIP

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第四节升华与凝华

教学目标

1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行说明。

教学重难点

1.通过碘的升华和凝华试验培育学生的视察试验实力。通过日常生活中实例的说明，培育学生用物理学问解决实际问题的实力。

2.通过识别生活中常见的物态变更现象培育学生运用物理学问解决实际问题的实力。

课时导学

指导预习

阅读教材第22~25页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。

沟通展示

1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。

2.学生质疑，老师指导释疑。

拓展探究

探究一：升华和凝华

（一）试验1：如图，把少量碘放入烧瓶中，瓶口盖上玻璃片，起先加热并视察瓶内有什么变更？

答：加热时，会看到有紫色气体生成，没有出现液态的碘。

（二）试验2：（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，视察现象（碘的状态变更）。

（2）冷却，再视察碘的状态变更，视察棉线上析出的物质及其外观状况，想一想：碘发生了怎样的物态变更？有没有液态的碘出现？

小组展示试验结果，并回答：

（1）什么是升华？什么是凝华？升华也须要热，凝华也须要热。

（2）探讨完成：下雪不冷化雪寒的道理。

（3）了解生活中的升华和凝华现象：

①冬天冰冻的衣服变干；

②铁丝网上的霜；

③窗上的冰花；

④用久了的灯泡壁发黑；

⑤查资料了解人工降雨的过程。

（三）、全班沟通、精讲点拨

沟通、探讨试验探究中的结论。试验当中还发觉哪些问题？

探究二：物态变更过程中的吸热、放热

1．推断物态变更时一般采纳三个步骤：①物质的初始状态是属于固态、液态还是气态；②物质经验了物态变更后最终属于什么状态；③由初始状态与终端状态确定物质中间的物态变更．

2．对本章的物态变更学问可以总结如下：

巩固练习

课堂小结

学生总结本节课学到了什么。

课后练习