《中国财政史》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《中国财政史》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0423D02007

开课单位

管理学院

课程名称

（中文）中国财政史

（英文）HistoryofChineseFiscal

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

政治经济学、财政学

适用专业（类）

四年级财政学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中国财政史》是财政学的重要组成部分，1992年财政部教育司制定的《高等财经院校各专业主干课教学大纲编写计划》中，将《中国财政史》列为财政学专业的主干课程。该课程是我校财政学本科专业的基础课和必修课。

（二）教学目标

本课程是财政学与历史学的交叉学科，具有侧重定性分析、综合性强、涉及知识面广等特点。通过本课程的教学，使学生进一步理解和掌握财政学理论的产生与发展，培养学生用经济视角对待历史，用历史方法分析经济问题的能力，具有从事财政工作所必须的史学修养和知识。

课程目标1：掌握财政史的基本理论、基本知识

课程目标2：了解财政史前沿理论和发展动态

课程目标3：具有一定的批判性思维能力

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：知识要求

课程目标1

30%

2-3：能力要求

课程目标2

30%

3-1：素质要求

课程目标3

40%

四、教学方式与方法

课堂理论教学为主，同时结合多媒体技术和网络慕课资源，让学生们更直观的了解财政史的发展历程和研究重点。本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的最佳教学模式。方法包括

1.以老师讲授为主，课堂讨论为辅的教学模式。

2.采用多媒体教学。

3.集中辅导要紧密结合主教材，配合使用其他教学媒体帮助学生理解和掌握各章的基本概念、原理和内容要点，选用一些历史案例和现实经验引导学生运用有关理论去分析社会福利领域中的一些现实问题。

4.采用多种教学方式，如组织小组讨论，辩论赛等，以提高学生综合能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

中国财政发展历程的整个过程及其流派代表性观点的掌握。

（二）教学难点

了解和掌握中国财政发展历程的内在的发展规律。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章中国财税的起源及初期形态

要求学生掌握国家初期与财政的关系、中国税收起源以及夏、商、周时期的财税形态，明确财政史的一些基本范畴。

4

讲授

课程目标1

2

第2章春秋战国时期的财税改革

要求学生了解春秋战国时期的财政收支管理、财税改革以及历史意义。

3

讲授

课程目标1

3

第3章农业赋税和徭役制度

要求学生掌握秦至唐朝中期一身丁为本的赋役制度，包括两税法、一条鞭法、摊丁入亩。

4

讲授

课程目标3

4

第4章工商税收

要求学生了解秦至清代前期的关税、市税、资产税以及工商杂税。

3

演示

课程目标2

5

第5章非税收入

要求学生掌握秦至清代前期的官产收入、官营收入以及其他非税收入，并能对当今的税费改革提出历史性的借鉴意义。

3

讲授

课程目标1

6

第6章财政收入

要求学生熟悉秦至清代前期的皇室奉养支出、官吏薪俸支出、军费支出、公共工程指出、文化教育与社会保障支出等。

4

讲授

课程目标2

7

第7章财政管理

要求学生掌握秦至清代前期的财政管理体制与制度。

3

讲授

课程目标1

8

第8章清代后期财税的转型

通过本章的学习，要求学生掌握清代后期的财政收入、财政支出和财政管理。

3

讲授

课程目标1

9

第9章民国时期财税制度的现代化尝试

要求学生掌握现代税收体系的初步创建、财政支出结构的转型、财政赤字的不断攀升与弥补、分税制和分级预算的尝试。

3

讲授

课程目标1

10

第10章中华人民共和国成立以来现代财税制度的全面构建

要求学生掌握中华人民共和国财税制度的重塑、税制改革、财政支出调整以及财政管理体制的变迁。

4

讨论

课程目标1

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30%

出勤

40%

出勤情况

课程目标1

作业

30%

完成进度、基本概念、正确性

课程目标2

表现

30%

回答问题，作业完成情况

课程目标3

期末

考核

70%

学生对课程基础知识的掌握与运用水平

课程目标1

课程目标2

课程目标3

九、课程目标达成评