原创力文档- 1、本文档共66页，其中可免费阅读20页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要
南京师范大学的黄伟教授提出了关于教学文本解读的“三层级阅读教学理论”，
其要义包括释义、解码、评鉴三层级，旨在使初中语文大单元教学更加专业化。本
文以此为理论支点对初中语文大单元教学的问题与策略进行探讨。
本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法和案例分析法等研究方法，分
析了初中语文大单元教学的现状，发现目前初中语文大单元教学普遍存在一些问题。
比如，教师单元教学意识较为薄弱等等。
针对上述问题，可以在依据三个层级的阅读教学理论和大单元教学主要特点的
基础上，从教学目标、教
文档评论（0）