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《动物的》说课稿

各位评委老师，大家上午好！

我叫今天我说课的题目是济南版初中生物课标七年级上册《动物的》。下面我将从

分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序四方面来进行阐述。

一、分析

(一)的地位和作用

1、课程标准对本节的要求

生物课程标准第六大一级：动物的和行为

具体内容标准活动建议

列举动物多种多样的形式。说明动观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的

物的依赖于一定的结构。基本结构。

2、的地位和作用

延展，起到了“承上”的作用；同时通过对《动物的》的学习，又为《动物的行为》打下了基础，起

到了“启下”的作用。

（二）教学目标

1.知识与技能

①理解动物的依赖于一定的结构。

②了解对动物的意义。

2.过程与方法

①通过、、、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。

②通过亲身实践，体验产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。

3.态度与价值观

①通过对系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。

②理解动物通过来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良

好的社会责任感。

（三）重点和难点的确立：

1、重点：《课程标准》强师应帮助学生在学习过程中理解结构与功能的统一性，注意学生到环境

中去观察动物的。系统的组成又是动物的生理基础，因此理解动物的基础，培养学生的

观察能力和乐于探索生命的，初步建立结构与功能相适应的观点被列为教学的重点。

方案：通过课前预习—骨骼模型的观察—小组探究实验—多课件的展示多种教学方法突出重

点。

2、难点：动物的基础，的完成。

突破策略：课件动画演示——学生分组，赤臂演示——填写表格，突破难点

为了突破的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我所选择教法和学法是：

二、法（选择教学方法，采用教学）

根据七年级学生的特点、知识水平、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习方法的分析，本

节课主要采用了以下几种教学方法：

1、课前布置学生预习，完成导学案。制作多动画课件（关节、屈肘、伸肘），组织学生小组

合作、观察讨论、交流以及及时进行教学评价。

2、本节课始终贯穿观察、实验和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从

感性认识到理性认识的认知规律，利用多的现代教育，以大量的和动画，让学生通过观察、

思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识动物的基础和的完成。

3、本节我将“观察关节的结构”的演示实验改为分组实验，课上鼓励学生多动手，充分观察认识关节各部

分的结构特点，讨论交流其功能，体会结构与功能相适应的观点。

4、教学：（1）多教室：Powerpoint，Flash,暴风影音等；

（2）多课件、、鸡翅的关节、解剖刀、解剖盘、数学圆规、皮筋2根等。

三、说学法（分析学情）

七年级学生因特点、知识水平及心理特征的，他们容易接