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两宋的制度和军事 提高练 2025年高考历史复习备考.docxVIP

两宋的制度和军事 提高练 2025年高考历史复习备考.docx

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两宋的制度和军事提高练

2025年高考历史复习备考

一、单选题

1.李攸《宋朝事实》写道:“唐之亡,强分其地,国以十数”。顾炎武在《日知录》中评论说:“世言唐亡于藩镇。而中叶以降,其不遂并于吐蕃、回纥,灭于黄巢者,未必非藩镇之力……藩镇强唐弱,藩镇弱唐亡”。据此可得出的结论是(???)

A.对唐代藩镇的影响需要具体分析 B.藩镇导致唐朝的灭亡

C.作者提供了研究藩镇的一手史料 D.藩镇延续了唐朝统治

2.唐末以后出现的新藩镇,其军队主要靠强迫征发而来,难以结成牢固的军人集团。到后周时,中央禁军成为最强大的力量。这些变化(????)

A.有利于中央集权体制的重建 B.从源头消除了藩镇割据现象

C.促进了政府行政效率的提高 D.使重文轻武观念逐渐被接受

3.下面是一位高三同学复习历史时总结的一张示意图。图中所标识的a、b、c应为(????)

A.尚书省、参知政事、刑狱 B.台谏、参知政事、军政

C.南书房、门下侍郎、警卫 D.台谏、门下侍郎、司法

4.据史料记载,北宋建立后,地方政权实行路、州、县三级制。一路之中帅、漕、仓、宪四司并立,同掌军政、民政、财政、司法等权,规定“凡兵、民钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守民通签书实行。”这些做法(???)

A.强化了中央对地方的控制 B.杜绝了地方官员的徇私舞弊

C.旨在提高地方的行政效率 D.铲除了地方分裂割据的基础

5.北宋政府严格限制边塞贸易,但宋辽边境“甚有人户衷私兴贩”,宋夏边境“颇闻禁令不行”。一无战事,边民“肆意往来,所在无复禁止”。导致这一现象出现的主要原因是(???)

A.人口迁徙加速 B.民族交流交往密切 C.民族政权并立 D.南北经济互利互补

6.宋真宗时,大臣路振说:“太宗皇帝平晋阳,知燕民之徯后也,亲御六军,傅于城下。燕民惊喜,谋欲劫守将,出城而降。太宗皇帝以燕城大而不坚,易克难守,炎暑方炽,士卒暴露且久,遂班师焉。城中父老闻车驾之还也,抚其子叹息曰:‘尔不得为汉民,命也。’”对上述材料理解最准确的是(???)

A.宋人在国防收缩前提下试图构建文化认同

B.辽朝对燕云地区的汉人实行民族压迫政策

C.宋朝对边疆民族问题持谨慎而积极的态度

D.辽朝与宋朝之间的民族关系问题比较尖锐

7.宋仁宗时期对西夏用兵经费紧张,朝廷遂借开封富户“李氏钱二十余万贯,后与京官名目以偿之”。宋神宗时期司马光进言,称“置乡户衙前以来,民益困乏,不敢营生”,农户多种一桑,多置一牛,蓄二年之粮,藏十匹之帛,邻里就将其视为富室,官府就会前来摊派差役。宋朝政府的行为(???)

A.转向了抑制商业的政策 B.破坏了经济生产的环境

C.加剧了冗官冗费的困境 D.激化了新旧势力的党争

8.苏辙《栾城集》载:“熙宁以前,民间两税皆用米麦布帛,未尝纳钱。然方是时,东南诸郡犹苦乏钱,钱重物轻,有钱荒之患。自熙宁以来,民间出钱免役,官库之钱贯朽而不可较,民间官钱搜索殆尽。”材料意在说明(????)

A.赋役沉重阻碍商业发展 B.赋役征银折射商品经济发展

C.熙宁变法加重民众负担 D.钱重物轻导致货币结构转变

9.王安石变法,改革科举制度。在儒家思想的基础上,参照各家学说,重新注释了《诗》《书》《周礼》,通称《三经新义》,并成为太学和州县学校的教材、科举考试的重要依据。王安石此举意在(????)

A.扩大变法的社会基础 B.禁锢士人思想

C.重构儒家的经学体系 D.保护弱势群体

10.王安石提出变法是“法先王之政”,朱熹对此解释说:“彼安石之所谓《周礼》,乃姑取其附于己意者,而借其名高以服众口耳,岂真有意于古者哉!”由此可见,王安石主张“法先王之政”意在(????)

A.肯定变法的进步性 B.揭示变法失败的根源

C.阐述变法内容主张 D.减少变法实行的阻力

11.宋代每一路都设有四个平行机构,称为帅、漕、宪、仓。‘帅’是安抚使(主管军政),‘漕’是转运使(主管财政),‘宪’是提刑按察使(主管司法),‘仓’是提举常平使(主管救济、农田水利)。这四个是中央派到地方来监控指挥地方的。这反映了宋代监司官(???)

A.等级最高的是“漕” B.从不同方面对各州进行监控节制

C.是中央行政机构 D.确保了各州赋税全部上缴到朝廷

12.苏轼在《思治论》中说:“今之所谓新政(庆历新政)者,听其始之议论,岂不甚美而可乐哉?然而布出于天下,而卒不知其所终。何则?其规摹(“蓝图”和“目标”之意)不先定也。”苏轼意在强调庆历新政(???)

A.触犯了官僚地主阶级利益 B.未得到宋仁宗的真正支持

C.因具有自身局限性而失败 D.以吏治的革新为中心内容

13.文学作品也是呈现历史信息的载体,让历史更为具象化、形象化。“岂不念,疆圻;岂不念,微钦辱,念徽钦既返,此身何属。千载休谈南渡错,当时自怕中原复。笑区区、一桧亦何能,

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