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辽夏金元的统治基础练

2025年高考历史复习备考

一、单选题

1．有学者指出，辽、西夏、金等民族政权在承囊自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度。下列能印证这一观点的是（???）

①辽朝的“南北面官”②西夏的文字③金朝的“猛安谋克”④元朝的“四等人制”

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．西夏李乾顺亲政后，“一意治国学尧舜，一心育民循汤武”，还把汉学定为国学，设专职教授执教；立养贤务，培养人才。这些举措（???）

A．利于推动党项族的社会进步 B．意在扩大中原文化的影响力

C．改变了西夏政权的统治基础 D．丰富了儒家德治思想的内涵

3．辽朝实行南、北面官制度，金朝实行“猛安谋克”制度。两者都（???）

A．适应了社会发展水平 B．造就了盛世局面

C．体现了兵民合一 D．缓和了辽、金与宋的关系

4．某史著打破常规，将夏、辽、金作为“积极和正面的主演角色，由它们来贯穿从唐到元这一时段的中国史进程”。下列各项中能体现辽作为“主演角色”的史实是（???）

A．增设通判制约知州 B．实行“猛安谋克”

C．各项制度模仿北宋 D．设置南、北面官

5．元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，推进了新的民族交融。以下属于元朝巩固统一多民族国家的举措的是（???）

A．首次设立枢密院主管军事 B．设立理藩院

C．确定郡县之下设乡、里、亭 D．设立宣政院

6．元代行省以下的行政区划大都依次为路、府、州、县，但边疆行省则有所不同。如图为云南行省管理层级结构示意图。该图表明元朝的行省制度

A．完善了少数民族地区郡县设置 B．具有因地制宜因俗而治的特点

C．扩大了地方行省的民政事务权 D．运用犬牙相入原则以节制边疆

7．元朝建立的这个制度，不仅加强了中央集权，巩固了国家统一，而且对中国行政区划的变革产生了深远的影响。这个制度是（???）

A．郡国并行制 B．刺史制度 C．猛安谋克制 D．行省制度

8．元朝以前，在羁縻政策下，受朝廷所封的各级官吏，世袭其职，世率其民，并不属于国家的正式官吏。元明清时期，将土官土司纳入全国的行政管理系统，官职和所任职务不可随意废除，若履职不善或相互兼并，朝廷当免其职、降职或予治罪。这一变化

A．说明少数民族原有政治传统开始消失

B．解决了少数民族的叛乱问题

C．强化了中央对边疆地区的制度化管理

D．表明华夏认同观念逐渐增强

9．元朝时期，蒙古、色目人逐渐使用汉文字、汉姓、汉名，一部分人逐渐受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制。这表明，元朝时期（???）

A．蒙古族全面向汉族学习 B．民族交往融合加强

C．国家疆域面积不断拓展 D．汉族典章制度先进

10．蒙古灭金后，在金的统治区设中州断事官，“主治汉民”，直接对大汗负责。“国初……凡军国机务悉决于断事官，断事官行治在燕，鸾舆尚驻和宁，中原数十百州之命脉系焉。”由此可知，断事官的设置（???）

A．推动了全国的统一进程 B．维护了中原地区的稳定

C．强化了中央对地方控制 D．导致地方割据势力壮大

11．元代，政府规定在常规的乡试及会试中，蒙古、色目人试“经问”“场策”两场，汉人、南人则需另加试“古赋、诏浩、表章”。在试后发榜上，以“国人暨诸部”为右榜，以汉人、南人为左榜。无论对乡试中选者，还是对会试录用者，皆规定蒙古、色目、汉人、南人各占四分之一。元朝的这些规定（???）

A．反映了民族融合趋势的弱化 B．体现了分而治之与因俗而治的结合

C．为民族矛盾激化埋下了隐患 D．表明科举入仕成为选官的主体形式

12．1144年，西夏仁宗皇帝下令在境内各县设立学校，大力倡导儒家教育，甚至在宫廷内设立“小学”，专门让宗室贵族中7-15岁的子弟全部入学。1146年3月，仁宗皇帝亲临太学祭奠孔子，并下令尊孔子为文宣帝。此举意在（???）

A．确立儒学独尊地位 B．提升国家治理水平

C．推动民族交融进程 D．借鉴中原先进制度

13．辽朝契丹人认为自己直承汉唐谱系，“尽致周、秦、两汉、隋、唐文物之遗馀而居有之”；而后金人灭辽时宣扬：“契丹国主失道，民坠涂炭。”这些都旨在（???）

A．构建稳定的社会秩序 B．彰显政权的正统性

C．适应民族交融的趋势 D．继承前代文化传统

14．如图为西汉、唐代及元代汉中地区行政区划情况。这表明元代（???）

A．地方行政层级简化 B．地方管理强化

C．行省官员权力增加 D．统治区域扩大

15．中山府（河北定州），元代时属真定路，至正八年（1348年）立有一块石碑，碑上镌刻的《重建礼拜寺碑记》称：“回回之人遍天下，而此地尤多，朝夕亦不废礼。但府第之兑隅，有古刹寺一座。堂宇止三间，名为礼拜寺，乃教众朝夕拜天、祝延圣寿之所。”由此可以说明，当时（???）

A．地方行政制度发生变革 B．地方政府重视宗教保护

C．政策导致社会