人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 8. 匆匆 (2).pptVIP

提示：点击进入习题语基素养专训二一提示：点击进入习题主题素养特训五四三语基素养专训一、【新题型】读语段，按要求完成练习。电影中的小女孩在风雪中无处cángshēn()，只能独自一人在又黑又暗的街道上徘徊。她穿着又薄又破的衣服，chìluǒ()着双脚在冰凉的地面上慢慢地来回nuódong()着，她仿佛寒风中的一缕yóusī()，一不小心就会被吹散。看到这里，我bùjīn()泪潸潸了。1.根据情境，看拼音，在语段中的括号里写词语。...藏身赤裸挪动游丝不禁2.语段中加点的字读音有误的一项是()A.又薄又破(báo)B.吹散(sǎn)C.泪潸潸(shān)...【点拨】B选项“吹散”的“散”在这里应读sàn。B3.下面是词语“徘徊”在词典中的释义，它在语段中的意思是()(填序号)①【点拨】语段中提到小女孩独自一人在又黑又暗的街道上徘徊，这里的“徘徊”指在一个地方来回地走，符合第①种意思。4.根据情境，在括号里填入恰当的“ABB式”词语。一下课，“航空迷”天天就跑到校园新闻宣传角，()地望着那小电视上正在直播的问天实验舱与天和核心舱成功对接的画面。他正()地笑着，我想他的心里一定()的。示例：眼巴巴乐呵呵美滋滋【点拨】本题考查词语积累和运用。想象“航空迷”天天当时看到问天实验舱与天和核心舱成功对接的画面时的情景，填入合适的“ABB式”的词语即可。二、下列句子运用了怎样的修辞手法？把正确答案的序号填在括号里。1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？()2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。()A.比喻B.拟人C.反问D.排比E.设问ACA3.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。()4.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。()A.比喻B.拟人C.反问D.排比E.设问ABE【点拨】本题考查修辞手法的辨析。第1题运用反问和比喻的修辞手法，把“痕迹”比作“游丝”，“何曾”表示反问；第2题运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”；第3题运用比喻和拟人的修辞手法，把“八千多日子”比作“一滴水”，“溜去”一词则运用拟人的修辞手法，写出了时光的匆匆流逝；第4题运用了设问的修辞手法，先提问“我们的日子为什么一去不复返呢”，再给出回答“是有人偷了他们吧”。三、看岁月，匆匆流逝。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。主题素养特训1.选段运用__________、__________的修辞手法，把时间的流逝变成具体可感的生活场景，描写了__________、__________等生活细节，表达了对___________________的感慨。排比拟人洗手吃饭时间一去不复返【点拨】本题考查修辞手法及其作用。几个分句句式相似、意思相关、语气相同，运用了排比的修辞手法；“他便伶伶俐俐地从我身上跨过”，运用了拟人的修辞手法。选段中描写洗手、吃饭等生活细节，表达了作者对时间一去不复返的感慨。2.选段中连用“跨、飞、溜、闪”这些动词，形象准确地表达了()A.时光不知不觉地消逝。B.无形的时间就像太阳一样。C.太阳和时间都是易逝的。A【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。“跨”“飞”“溜”“闪”在选段中都表示速度快，形象地表达了时间流逝的匆匆，令人难以察觉，因此选A。3.朗读这一段时的感情应是()A.豪迈B.感慨C.悲痛D.坚定【点拨】本题考查朗读感情。根据对选段的理解，我们知道作者是在对时间易逝发出感慨，因此