人教部编版七年级上册语文精品课件 第五单元 单元写作 如何突出中心.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作如何突出中心点击显示本课时答案1.学会围绕中心选材。2.学会恰当安排详略，突出中心。3.掌握常用的突出中心的写作技法。写作目标例文引路陶醉在一抹绿的世界里放暑假了，我终于回到了阔别已久的故乡。这里山清水秀，到处可以听到天籁之音，很快我便沉醉在这一片绿色的海洋里。①【旁批】①开门见山，点明中心。晨曦初露，村内到处缥缥缈缈，笼罩着一层薄雾，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。②不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千姿百态，有的亭亭玉立，有的傲然怒放，有的含苞待放，有的则躲在莲②运用恰当的修辞手法，生动形象，增加了文章的美感。叶下和人捉迷藏……水面碧波荡漾，我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。来到村后面的小山上，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天辛勤的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。③空地上，一群天真无邪的小孩在追逐嬉闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。③按照作者的游踪，重点写“村后面的小山上”的景象。写“蜜蜂”“蝴蝶”时使用修辞手法，生动形象，体现出小山上的勃勃生机。再向前走，就听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃等在树上蹦蹦跳跳，快活得犹如神仙。这样一幅情趣盎然的图画，我还来不及细细欣赏，一阵流水声便引起了我的注意。我赶快向小树林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。哇，大自然真的会妙手点睛！溪水清澈见底，水底的鹅卵石粒粒可数，小鱼儿在水里快活地游来游去。啊！大自然又为我奏上了一曲美妙的音乐。④④抓住特征明显的声音，鸟叫声、溪流声交织成“一曲美妙的音乐”。门前是一座竹山，这里是竹的世界、竹的海洋。进入竹海，雾气飘荡，犹如置身于绿色的云层。那粗壮的竹子，仿佛擎天的玉柱，直插云霄。那繁茂的青枝绿叶，遮天蔽日。侧耳倾听，远处仿佛传来了合唱的歌声。那舒缓的节奏，那浑厚的声响，给人向上的力量，原来是风吹过竹海所引起的竹涛声。面对此情此景，任谁都会心旷神怡，仿佛自己已超凡脱俗，飘飘若仙。一阵小雨过后，我走入竹林，发现竹笋在一夜之间竟全部蹿出来了，一个个都探出小脑袋，顽皮地看着四周。“未出土时先有节，便凌云去也无心。”每当看见竹笋，我总会想到这两句诗。一阵清风吹过，竹枝摇曳，竹叶婆娑，洒落在竹林间的阳光斑斑驳驳，像跳动的精灵。我不禁来了个深呼吸，竹叶的清香沁人心脾，把我心里的污浊荡涤得一干二净。⑤⑤运用多种描写方法，丰富内容。对“竹山”的描写，让人仿佛置身“绿色的海洋”，抒情议论相结合，凸显中心。可惜的是，无知的人们对于这样的人间仙境总是不珍惜，导致童年记忆中的故乡美景正一步步离我们远去。实在令人叹息！⑥⑥卒章显志，以议论的形式结尾，深化主题，提醒人们珍惜故乡的美景。名师点评：(1)文章按作者的游览顺序构思，“村内—村后面的小山上—再向前走—门前的竹山”，层次清晰。(2)作者抓住景物特征，采用多种修辞手法进行描写。如第二段描写荷花，采用了拟人、排比的修辞手法，写出了荷花各种各样的情态，让人如临其境，如见其景。(3)作者于文末逆转笔锋，由陶醉于故乡美景，转向对如此美景人们却不懂得珍惜的叹息，从而达到了议论点睛、突出中心之目的。写作实践同学们在校园外一定也遇到过许多美好的人或事，他/她/它触动过你的内心，引发过你的思考，给你留下了深刻的印象、美好的回忆。请以《美好在我心间》为题，写一篇文章。写作要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③中心突出，600字以上。【思路点拨】本次习作要求写校园外的经历。首先，我们要明确写作的中心。由题目要求可知，“触动过你的内心，引发过你的思考，给你留下了深刻的印象、美好的回忆”是本文的写作重点，也是我们确立文章中心的立足点。然后，围绕文章中心进行选材。我们在校外的经历是很丰富的：一次参观、一次旅游、一次志愿者活动……这些都可以作为写作的素材，我们可以根据自己的生活实际，选择最熟悉的内容来写。【思路点拨】写作时，可以叙事为主，也可以写人为主。但无论是叙事还是写人，都应根据文章中心来安排材料的详略，切忌面面俱到。结尾可通过议论、抒情等方式画龙点睛，深化主题。例文略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG