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巧用希沃白板打造高效数学课堂

“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的

发展”，是数学课程的基本理念，作为数学教师要巧妙运用信息技术打

造高效课堂，希沃白板是一款针对信息化教学需求设计的互动多媒体教

学平台软件，它以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加

工、学科教学、思维导图、课堂活动等多种备课、授课的常用功能，为

数学教师带来了极大的方便，也为数学课堂增添了新的“元素”。下面

我就结合自己的数学教学，浅谈一下如何巧用希沃白板打造数学高效课

堂。

一、巧用希沃白板，激发学生学习数学的兴趣。

“兴趣”是最好的老师，教师巧妙运用希沃白板，通过利用其工

具自身的优越性能，改变传统的教学现状，使学生真正成为学习的主人，

在教学中教师可以进行视频、图片的插入，为学生创设生动有趣且与课

堂教学有关的情境，将枯燥的数学知识趣味化，将静态的问题动态化，

以便吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，从而满足当前的教学要求，

提高学生的学习效率。

例如：我在教学三年级上册《认识周长》这节课时，我利用希沃

白板创设了一个动画，即：一只蚂蚁沿着树叶的边线跑一周，让学生

观察蚂蚁从哪开始运动到哪结束，再让学生上台指一指蚂蚁运动的路线，

接着利用白板演示动画，并用红色线描出蚂蚁运动路线，通过这个动

画情景引出树叶的周长，从而引出本节课的学习内容。通过动画引入，

化静为动，化抽象为直观，学生的学习兴趣浓厚，为本节课的学习营

造了良好的开端。

再如：我在教学二年级下册《秒的认识》这节课时，我在希沃白

板上利用“学科工具”中的倒计时，倒计时1分钟，让学生感知一分

钟有多长，在一分钟的时间内可以做什么，并在希沃白板上直观演示秒

针走一圈走了60小格，分针刚好走了一小格，让学生在“倒计时”活

动中，体会1分＝60秒，学生参与率高，课堂氛围活跃，兴趣浓

厚。

二、巧用希沃白板，使课堂活动充满活力。

希沃白板为数学课堂提供了多种形式的“课堂活动”，教师在制作

课件时，可以利用希沃白板中的各种课堂活动模板，精心设计适合本节

课内容的课堂活动，学生在课堂活动中学数学，在学数学的过程中玩游

戏，进行师生互动，生生互动，让学生在玩中学，学中玩，使教师成为

主导，学生为主体，人人都能参与课堂的学习中来，使课堂活动不再形

式化，而是真正落实到实处，并充满活力。

例如：我在教学一年级下册《认识平面图形》这节课中，我利用

希沃白板中“课堂活动”中的趣味分类，选择了青青草原模板，我设计

了“摘果子”活动，并对左右类别分别设计成了名称为长方形、平行四

边形的篓子，子类别输入了数，再对子类别进行设计，单击右键选择了

本地图片，将子类别换成了各种平面图形，再插入多媒体图片:大树，并

去背景使大树与草原为一体，将子类别各种图形移到树上，课堂中

让学生上台在在希沃白板中“摘果子”，只要移动图形到对应的篓子，

如果分对了，图形就会被吸进篓子里，如果不对，就会退回到树上，全

分对后则自动弹出两个篓子中的图形，帮助学生回顾答案，通过设计这

样一个“摘果子”的课堂活动，让学生在一个与生活相连的真实场景中，

区分长方形与平行四边形，从而掌握所学习的知识。

在本节课中，我还利用了希沃白板设计了一个课堂活动——知识

配对，我选择了面包小屋，设计了“快乐购物”活动，将拖动元素分别

设计为：我要买的物体的面都是正方形、我要买的物体的面都是长方形、

我要买的物体有两个面是圆，把配对目标中面包分别设计为：魔方、数

学书、杯子，课堂中通过让学生在“快乐购物”的活动中，体会数学与

生活的密切联系，让学生进入一个真实的情景学数学，在活动中可播放

音乐，为学生营造轻松愉快的学习氛围，将枯燥的数学知识变得生动而

有活力。

三、巧用希沃白板，将数学知识系统化，便于学生掌握。

知识的系统化，有利于学生理解数学知识，使知识由繁杂变成简化、

概括，数学知识间是相互联系的，教学中教师利用希沃白板帮助学生将

孤立的、分散的、繁杂的知识形成一个有机联系的完整知识体系，不

可以加深学生对所学知识的理解，而且还能使学生触类旁通。

例如：我在教学一年级上册《认识立体图形》这节课时，我利用

希沃白板中的“思维导图”来总结本节课所学知识，当学生说出立体

图形的名称时，教师点提前设计好的思维导图＋号出示，再根据学生

说出它们的特征，点图形旁边的＋号则出示各自的特征，通过“思维

导图”来总结，使知识点更完整、简单，使学生更容易掌握所学的内

容。

在单元复习或进行一个知识