人教版（PEP)新教材小学二年级英语下册Unit 4 Lesson 1 精品教学设计.docxVIP

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Unit4Lesson1教学设计

学科

英语

年级

二年级

单元

第四单元

课题

Let’sdesignapark!Lesson1

学习

目标

语言能力目标

能够听懂、会说、认读单词“lake”“flower”“house”“tree”“hill”，并在真实场景中正确运用。

流利读出书本P28内容，语音语调准确自然。

熟练掌握句型“Isee...”，并能根据事物数量正确使用单数或复数形式描述看到的事物。

学习能力目标

通过观察、模仿和游戏活动，提升语言学习能力和模仿能力。

培养自主学习意识，在课后能主动复习所学单词和句子。

文化意识目标

了解英语国家在描述自然景观和场所时的常用表达，感受中外文化在相关方面的差异。

思维品质目标

在学习单词和句型的过程中，培养逻辑思维能力，理解单复数形式与事物数量的关系。

思考如何用英语准确描述看到的事物，提升思维的准确性和灵活性。

重点

掌握“lake”“flower”“house”“tree”“hill”的发音、拼写和用法。

学会运用“Isee...”句型，正确使用单复数形式描述事物。

难点

正确发音单词“hill”“lake”，注意“hill”中“h”的发音和“lake”中“l”的发音。

在实际情境中，自然、准确地运用所学英语描述看到的事物，正确区分和使用单复数形式。

教学方法

情景教学法：创设去公园游玩、分享公园照片等真实情景，让学生在情景中感受和运用英语。

游戏教学法：通过玩游戏的方式，如“Listenandorder”“Guessandsay”等，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。

直观教学法：利用图片、视频、实物模型等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句子。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

Lead-in

5分钟

1.热情地与学生打招呼：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.展示课件中公园乘坐热气球的图片，说：“Whatdotheysee?”引导学生观察图片，引出本节课主题——学习公园相关事物的英语表达。

1.积极回应老师的问候。

2.观察图片，思考并回答老师的问题，对本节课内容产生兴趣。

1.拉近师生距离，让学生快速进入英语学习状态。

2.明确本节课的学习目标，激发学生的学习动力。

知识呈现Presentation

10分钟

1.单词教学：在“热气球观赏”的情境中，依次展示花朵、树、房子、小山、湖泊的图片，分别引出单词“flower”“tree”“house”“hill”“lake”，板书并带读，注意纠正发音，尤其是“hill”“lake”的发音；用实物模型或动作示范辅助教学，让学生更直观地理解单词含义。

2.句型教学：结合图片，教学生说“Isee...”句型，引导学生理解句型结构，然后让学生跟着老师重复，并鼓励学生用新学单词替换表达自己看到的事物；接着通过展示不同数量的同一事物图片，如一朵花和多朵花，讲解并示范如何根据数量正确使用单数或复数形式，让学生练习表达。

1.观察图片，认真听老师讲解，学说单词，模仿老师的发音和动作，理解单词含义。

2.跟随老师的引导，学说句型，用新学单词替换练习表达，理解单复数形式的用法，进行针对性练习。

1.通过直观的图片、实物和动作，让学生在具体情境中学习新单词和句子，便于理解和记忆。

2.结合实例讲解单复数用法，让学生更易掌握。

练习巩固Practice

15分钟

听力练习：播放课件中包含新学单词和句子的音频，让学生听后重复，并完成“Listenandorder”。

2.口语练习：组织小组活动，让学生分组进行对话练习，运用所学句型，如：A:“Whatdoyousee?”B:“Iseealake.”。

3.游戏巩固：开展“Readandchoose”游戏，在课件上播放公园事物的图片，学生根据句子内容选择正确答案。

对话巩固:通过音频视频，模仿对话语音语调。

1.认真听音频，集中注意力，听完后准确重复听到的内容。

2.分组进行对话练习，积极参与，互相倾听和纠正发音、表达错误。

3.认真听句子或描述，快速做出反应，参与游戏，为小组争取分数。

1.听力练习锻炼学生听力和口语模仿能力。

2.小组对话练习培养学生口语表达和合作交流能力。

3.游戏巩固激发学生学习兴趣，强化对单词和句子的记忆和运用能力。

拓展应用Production

5分钟

鼓励学生设计自己心中理想的公园，用英语简单描述。

利用七巧板，让