人教版（PEP)新教材小学二年级英语下册Unit 3 Lesson 4 精品教学设计.docxVIP

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Unit3Lesson4教学设计

学科

英语

年级

二年级

单元

第三单元

课题

Icandoit!Lesson4

学习

目标

语言能力目标

理解故事大意，能够准确提取故事中的关键信息，如人物、地点、事件等，并用简单英语回答相关问题。

有感情地朗读故事，语音语调自然，能流畅、清晰地复述故事内容。

在小组合作中进行角色扮演，准确运用故事中的语句，生动展现角色特点。

学习能力目标

通过阅读故事，提升阅读理解和信息提取能力。

在小组合作的角色扮演中，增强团队协作和语言运用能力。

培养自主学习能力，学会从故事中获取知识并进行思考。

文化意识目标

了解英语国家在鼓励他人、面对困难时的表达习惯，感受中外文化在这方面的异同。

思维品质目标

在故事学习中，分析故事角色的行为和品质，培养逻辑思维能力。

在故事学习中，分析故事角色的行为和品质，培养逻辑思维能力。

重点

理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。

能够准确朗读、复述故事，并进行角色扮演。

难点

深入理解故事传达的精神，并能在实际生活中有所感悟和运用。

在角色扮演中，生动、自然地表现出角色的情感和特点。

教学方法

情景教学法：创设故事中的操场跳绳情境，让学生在情境中感受和理解故事内容，运用所学语言。

合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成角色扮演、讨论等活动，培养合作精神和交流能力。

任务驱动法：布置阅读、回答问题、角色扮演等任务，驱动学生主动学习，提高学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

Lead-in

5分钟

1.热情地与学生打招呼：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生回应。

2.展示课件中回顾上节课重点内容的页面，包含运动项目、鼓励他人的短语等，提问：“Ican...还记得这个句型吗？还有鼓励别人的话，谁能说一说？”引导学生回顾旧知。

1.积极回应老师的问候。

2.认真观看课件，思考并回答老师的问题，回顾上节课所学的句型和短语，复习旧知。

1.营造轻松的课堂氛围，拉近师生距离。

2.复习旧知，为学习新知识做铺垫，激发学生的学习兴趣。

知识呈现Presentation

10分钟

1.故事引入：展示故事图片，引导学生观察并提问：“Whereisshe?Isshehappy?Why?”激发学生对故事的兴趣。

2.图片环游：逐页展示故事图片，结合图片提出问题，如：“Whocanyousee?Whatcantheydo?Whyissheunhappy?WhatcanSarahsaytohelp?”引导学生观察图片，理解故事内容，学习故事中的重点词汇和句子，如“jumprope”“bounceaball”“Goodjob.”“Haveatry!”“Comeon!”等，板书并教读这些词汇和句子，让学生模仿发音。

3.知识拓展：介绍一些跳绳的技巧（Howtojumpropebetter?），用简单易懂的语言和动作辅助说明，拓展学生的知识。

1.观察故事图片，思考并回答老师的问题，对故事充满期待。

2.认真观察每一页图片，思考并回答老师的问题，学习新的词汇和句子，模仿老师的发音，大声朗读。

3.了解跳绳技巧，增长知识。

1.通过图片和问题引导，让学生在情境中学习故事内容和语言知识。

2.拓展知识，丰富学生的认知。

练习巩固Practice

15分钟

听力练习：播放故事音频，让学生听后模仿音频中的语音语调，跟读故事内容。

阅读练习：在课件上展示一些与故事内容相关的阅读理解问题，如：“Whatdoesthebeardoattheend?”“Howdoyouthinkofthebear?”让学生阅读故事后回答问题。

口语练习：组织小组活动，让学生分组进行对话练习，运用故事中的句子，如：A:“Canyoujumprope?”B:“No,Icant.”A:“Haveatry!Comeon!”完成活动“Let’sorder”“Retell”。

1.认真听音频，集中注意力，模仿语音语调，跟读故事。

2.分组进行对话练习，积极参与，互相倾听和纠正发音、表达错误。

3.阅读故事，思考问题，回答问题，检验对故事的理解程度。

1.听力练习锻炼听力和口语模仿能力。

2.小组对话练习培养口语表达和合作交流能力。

3.阅读练习加深对故事内容的理解，提升阅读理解能力。

拓展应用Production

5分钟

1.小组合作表演：让学生分组选择故事中的场景进