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以学习者为本位：高中英语教材设计的理论构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升和思维发展的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。然而，当前高中英语教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题，这也使得对高中英语教材创新的需求愈发迫切。

从教学理念来看，部分教师仍受传统教育观念的束缚，过于注重知识的传授，以教师为中心，忽视了学生的主体地位和个性化需求。在课堂上，教师往往占据主导，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学理念下的课堂氛围沉闷，学