2025道德与法治一年级下册3.9《这是我的家》第2课时教学设计（表格式）.pdf

教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级一年级学期春季

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课题第课这是我的家（第课时）

教学目标

1．了解家人兴趣、爱好和习惯等，进一步感知自己与家人的血脉联系，建立爱家人的

正确价值观。

2．学会用恰当的方式夸赞家人，初步具备关爱家人的良好品格。

3．能发现自己与家人的相像之处，感知自己与家人的亲密联系，初步培养用联系的观

点看问题的能力。

教学内容

教学重点

学会用恰当的方式夸赞家人，初步具备关爱家人的良好品格。

教学难点

能发现自己与家人的相像之处，感知自己与家人的亲密联系，初步培养用联系的观点看

问题的能力。

教学过程

教学环节主要师生活动

板块一：谈话导入：同学们，上节课我们说到了，我们的出生给家庭带来了很多快

谈话导乐，我们还一起绘制了我们幸福的家庭树，今天这节课我们继续来聊聊我们

入，引入的家。

话题

活动一：寻找家人的“影子”

（一）我和我的家人

1．游戏：找一找，谁和谁是一家人。

课件出示两组照片：一组为三个孩子，一组为相貌和孩子有明显相像的爸

爸、妈妈、爷爷。

2．同桌学习，教师巡视指导。

3．教师追问：你为什么认为他们两个是一家人呢？

4．教师点评：你是从外貌上看出他们是一家人！看来孩子会遗传家人的某

些长相。

（课件出示正确答案）

5．教师总结：一家人往往在相貌方面比较相像，谢谢你们！

（二）相貌一个样

1．教师过渡：有时，我们和爸爸妈妈走在一起，碰到熟悉的人，总会听到

这样的话：“这孩子长得跟爸爸一个样”“小家伙和妈妈简直是一个模子里出

来的”。你们和自己家人到底长得像不像呢？

2．教师引导：请同学们拿出全家福照片，仔细看看自己的相貌哪些地方与

板块二：家人相似。

寻找与3．学生活动，教师巡视指导。

人相似之4．教师提问：请大家来介绍一下自己和家人相貌相像的地方。

处，感受5．学生分享。

1

家人间亲教师指导重点：（）孩子的相貌不仅像自己的父母、爷爷奶奶、姥爷姥姥，

密联系，还会像舅舅、姨妈、姑姑、叔叔等亲人。例如我们常说：外甥像舅，侄女像姑

血脉亲情姑。指导中尽可能让学生发掘自己和大家族亲人间的相貌相似之处。

2

（）孩子和家人不仅相貌相像，神态也很相似。

6．教师总结：原来大家的相貌有这么多地方和大家庭里的家人相像呀，怪

不得大家都说，谁家的孩子就像谁家的人！

（三）这些也很像

1．教师过渡：我们和家人除了长相相像，还有哪些地方也能找到家人的

“影子”呢？

课前请同学们完成了一张“我们是一”的家人情况调查表，拿着调查表

和同桌说说，自己还有哪些方面和家人相像，在调查表中把自己和家人相像的