2024年新教科版八年级上册物理课件 第6章 质量与密度 3.测量密度 .pptx

第6章质量与密度3.测量密度教科版八年级物理上册助力教学仅限个人使用，

学习目标1.会用量筒测量液体和固体的体积，并利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会等效替代的方法。2.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉托盘天平和量筒的使用方法，规范实验操作，培养严谨的科学态度。助力教学仅限个人使用，

新课导入如何判断钻石的真假？ρ金刚石=3.52g/cm3利用密度鉴别物质种类思考：如何求物体的密度？质量体积托盘天平助力教学仅限个人使用，

推进新课知识点1量筒1.量筒的用途量筒是按体积定量量取液体的量器。既能直接测量液体体积，也能间接测量固体体积2.量筒的结构与性能（1）结构：量筒由圆筒形的透明钠钙玻璃侧壁、玻璃底座、容量刻度组成，圆筒容器上端有便于倾倒的具嘴。量筒没有“0”刻度线，一般起始刻度为总容积的十分之一。助力教学仅限个人使用，

（2）单位：量筒上的标度单位一般是mL（毫升）。1mL=1cm3=10-6m31L=1dm3=10-3m31L=1000mL（3）标称容量：量筒最上面的刻度所对应的数值。右图量筒的标称容量为50mL（4）分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积。右图量筒的分度值为1mL数值越小，测量结果越精确助力教学仅限个人使用，

3.量筒的使用方法（1）选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精度的要求选择合适的量筒。认清量筒标度单位、标称容量和分度值。（2）放：使用量筒测量体积时，应将量筒放在水平台面上。助力教学仅限个人使用，

（3）读：读数时，视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部在同一水平线。凸液面的顶部凹液面的底部助力教学仅限个人使用，

3.量筒度数的误差分析俯视，读数偏大平视，读数正确仰视，读数偏小仰小俯大助力教学仅限个人使用，

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讨论交流测量小石块的体积排水法①向量筒内注入适量水，记下水面的位置V1；②再将固体用细线系住慢慢放入量筒并浸没在水中，记下水面位置V2；③被测固体的体积V=V2-V1。思考：如果固体不能自行沉入水中，又该如何测量？助力教学仅限个人使用，

沉坠法将被测固体和能沉入水的重物系在一起（重物系在下面）V=V2-V1针压法用针将固体全部压入水中V=V2-V1排水法、沉坠法和针压法适用于不吸水且不溶于水的固体助力教学仅限个人使用，

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如何测量吸水或溶于水的固体体积呢？埋沙法①向量筒内倒入适量细沙，摇匀且使细沙表面平整，记下体积V1；②放入固体后再摇晃量筒，使细沙埋住固体且细沙表面平整，记下此时体积V2；③被测固体体积V=V2-V1。思考：如果固体太大，不能放入量筒中，又该如何测量？助力教学仅限个人使用，

溢水法①把烧杯装满水，且以刚好不溢出为准；②把固体缓慢浸没在烧杯内的水中，同时用另一容器承接溢出的水；③用量筒测出承接到的水的体积V就是被测固体体积。助力教学仅限个人使用，

知识点2测量固体和液体的密度实验探究1.测小石块的密度（1）使用托盘天平测量出小石块的质量m。（2）在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某一刻度值V1。（3）用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值V2。（4）将测得的数据记录在表格中。助力教学仅限个人使用，

矿石的质量m/g水的体积V1/cm3水和矿石的总体积V2/cm3矿石的体积V/cm3矿石的密度ρ/(g·cm-3)2774物质密度/(kg/m3)物质密度/(kg/m3)煤(1.2~1.7)×103黄铁矿(4.9~5.2)×103石灰岩(2.3~3.0)×103磁铁矿(4.8~5.2)×103花岗岩(2.6~2.8)×103赤铁矿(5.1~5.2)×103黄铜矿(4.1~4.3)×103常见矿石的密度（常温常压下）查阅表格，你能推测出矿石的种类吗？助力教学仅限个人使用，

实验中，能否先利用量筒测出矿石体积，然后用天平测量质量？不能，因为固体上会带有水，会使质量的测量值偏大，最终计算出的密度值偏大。实验中测量出现误差的原因可能是什么？实验测出的总体积V2不仅包含矿石和水的体积，还包含水中细线的体积，所以体积的测量值会偏大，计算出的密度值会偏小。助力教学仅限个人使用，

2.测食盐水的密度（1）用盐和水配置一杯盐水，用天平称出它们的质量m1。（2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V。助力教学仅限个人使用，

（3）称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2。（4）将测得的数据记录在表格中。助力教学仅限个人使用，

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烧杯和盐水的质量m1/g烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m=(m1-m2)量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/(g·cm-3)