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二年级找春天教学设计
二年级找春天教学设计1
活动设计背景
让学生用眼睛去观察春天的特征,用耳朵去倾听大自然的声音,了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点,从而更加喜爱春天。考虑到学前班学生年龄较小,认知水平较低,因此课堂中教师应充分调动学生多种感官,通过观察、体验、实践和教师的引领,把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享,在认知上丰富学生情感体验,从而使学生对春天特征的了解更全面。
教学重点、难点
教学重点:
⒈感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。
⒉观察大自然变化的过程,认识春天的特征。
教学难点:
感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。习儿歌,知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。
活动准备
歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件
教学过程
一、情境引入
小朋友们,又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵,我们一起来听一首好听的歌,请你边听边想,这首歌唱的是什么。(点击播放Flash)学生边听边想,然后自由发言。(这首歌唱了春姑娘来了,走在田野上,小红花、小蜜蜂都来迎接……)
二、课文学习
⒈春姑娘来到人间,大地的景物有了哪些变化。(点击播放Flash)学生自由发言。(有绿树,有红花,有欢快唱歌的小溪,南归的燕子……)
⒉你喜欢春天的什么景物,为什么。学生自由发言。(我喜欢绿草,由于碧绿的草地让我感觉到生机勃勃;我喜欢小鸟,因为小鸟的歌声十分悦耳;我喜欢春天的花……)
⒊春天是一个万物生长的季节,春天的花、春天的树、春天的草、春天的水,看起来是那么的充满生气,“一年之计在于春”,大自然多么神奇啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水,究竟是什么样子的`。去体会一下春的神奇!(点击录像)
⑴在告别了漫长的严冬后,春天的花绽开了笑颜,它们似乎要告诉我们春天的消息:天气暖和了,大家可以脱去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生机。
⑵春天的树长得非常的绿,树叶嫩嫩的,好像刚从冬天的束缚中解放出来。
⑶春天的草长得格外的嫩,小草细细的,好像给大地铺上了一层绿色的地毯,红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷天气暖和了,山上的雪慢慢地开始融化,小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
⒋春天的景物多美丽呀!春姑娘究竟对它们说了什么,才使它们变得生机盎然呢。老师来念一念“春天说了些什么”。(教师范读)
⑴请小朋友们用最动听的声音,自己将这首诗读一读。学生自由读。
⑵谁能够来读给我们听一听。教师指名读。
⑶我们一起来念一念吧!学生齐读。
⒌请小朋友们发挥想象力,想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦,花儿快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)
三、体验感悟
春天到了,春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏,只有用心观察,才可以找到她。
⒈你知道什么叫观察吗。观察有许多方法,看是一种,你还知道哪些。学生回答。(看、听、闻、尝、摸)
⒉接下来,让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中,以小组为单位,寻找春天。
⒊你找到春天了吗。你发现了什么。学生自由发言。(春天到了,燕子飞回来了;春天到了,美丽的小花开了;春天到了,天气暖和了……)
⒋(点击Flash)春天是个美好的季节,大自然会产生许多奇妙的变化,沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音。你还知道哪些春天的声音。是谁发出来的。学生自由发言。(春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)
四、课外延伸
今天,小朋友们说了春天,找了春天,和春姑娘玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了!双休日,让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。二年级找春天教学设计2
教学重点难点
1、图文结合,通过阅读课文学会9个生字。
2、认真读帖、描红、临帖,写好田字格里的9个字,想想怎样写好左右结构的字。
3、理解课文,想像小草探头、野花开放、树木吐芽、溪水丁冬的情景,学习正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的方法背诵课文。
4、课外继续观察,通过看、听、摸、想发现春天还藏在哪里。
教学重点难点
1、图文结合,通过阅读课文学会9个生字。
2、认真读帖、描红、临帖,写好田字格里的9个字,想想怎样写好左右结构的字。
3、理解课文,想像小草探头、野花开放、树木吐芽、溪水丁冬的情景,学习正确、流
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